28.民族英雄戚继光

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1、课题28民族英雄戚继光主备人万红玲教学时间累计课时第节教学目标1．自学10个生字、新词。.2．引导学生理解课文主要内容，有感情地朗读课文。3．收集有关抗击倭寇的历史故事。教学重点有感情地朗读课文。教学难点引导学生理解课文主要内容，。教学准备有关图片、课件课时安排2教学过程教学环节师生活动预设个性化批注预习1.预习课文，把课文读通顺；2.认读会认字，在课文中圈出来；3.了解课文写了一件什么事？反馈一、检查预习清单是否完成1.齐拼读生字。出示课件2.去掉拼音读生字，读词语3.抢读生字。二、小组合作学习生字。自由读课文，边读边把不会读的字

2、、不理解的字词画出来，并结合上下文或查字典解决。三、反馈，抽查。1.课件出示有关词语，反复、多种形式认读。2.默读课文，思考：课文主要写了什么内容？质疑1.　读课题。你有什么疑问吗？2.把生字新词送回课文，读熟。边读边把不理解的词语、句子画出来，把不理解的问题写出来。探究你对哪个问题感兴趣，你认为哪个问题重要，你就带着这个问题，读一读有关的课文，可以与身边的同学讨论，也可以找要好的伙伴讨论。　延伸1.这节课你有什么收获？2.课后认真朗读课文。作业设计完成写字书（要求：字美、不涂改）板书设计  28民族英雄戚继光民族英雄海盗倭寇身先士

3、卒朝廷腐败训练趁机智谋倭患亮点与不足：课题28民族英雄戚继光主备人万红玲教学时间累计课时第节教学目标1.有感情朗读课文，体会文章所表达思想感情。2.指导学生理解课文内容，了解戚继光是抗击倭寇的民族英雄。激发学生的民族气节。3.收集、交流有关抗击倭寇的历史故事。培养学生的学生收集、处理信息能力。教学重点理解课文内容，体会文章表达的思想感情。教学难点抓住重点词句理解课文内容，了解戚继光是抗击倭寇的民族英雄教学准备课件课时安排第二课时教学过程教学环节师生活动预设个性化批注预习一、第一关——我能行。1.同学们知道我们中华民族的哪些民族英雄？

4、2.我能有感情读课文至流畅。二、第二关——我会答。解决下列问题：1.戚继光为什么要组建、训练“戚家军”？2.从哪些地方可看出戚继光作战英勇，很有计谋？三、第三关——我会想。读课文，思考：我读明白了什么？还有哪些问题不明白？反馈一、第一关——我能行。（检查预习的第一个目标的达成情况）1.小组推荐代表参加分段读课文比赛。（配乐）2.评选第一关闯关成功的小组，加分。二、第二关——我会答。1.多媒体出示中心问题：要求在小组内交流预习的第二个目标、归纳大家的看法，组织好语言，最后把本组意见派代表在全班交流。2.课件出示学生说到的语句，进行感悟

5、朗读：（1）.理解“海盗”、“烧杀抢掠”、“无恶不作”（2）.体会海盗的恶行。(3)小组读第三自然段，用“～”画出表示戚家军英勇作战的词语，用“——“画出表示倭寇战败的词语。质疑为什么说戚继光是个民族英雄？探究交流课外收集到的有关抗击倭寇的历史故事。延伸1.收集、交流有关抗击倭寇的历史故事，进一步增进同学们的爱国主义情感。2.抄写、积累本课的好词，如：闻风丧胆、身先士卒等。作业设计抄写、积累本课的好词，如：闻风丧胆、身先士卒等。板书设计　　28*民族英雄戚继光　抗击倭寇　　　　　　作战勇敢很有智谋亮点与不足：