41011129 刘俊 信息技术基础教材分析

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1、信息技术基础教材分析(选自教科版信息技术基础必修模块)一、教材特点1.目录采用的是每章纵横向的方式，而不是仅纵向的方式。2.页边内容权威准确严谨，标注了出处。3.文字下背景色的运用（十分符合高中阶段学生的心理特点、接受水平和教材整体分格）。4.每章前言没有采用其他教材的结构导图的形式，采用较符合信息技术课程特点的展示方式，背景+按钮（超链接）像CAI课件的界面设计分格。二、教学目标通过本模块的学习，学生应该掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法；能够根据需要选择适当的信息技术交流思想，开

2、展合作，解决日常生活、学习中的实际问题；理解信息技术对社会发展的影响，明确社会成员应承担的责任，形成与信息化社会相适应的价值观。三、体系结构本册课本由七章组成，每一章都有一个相对独立的学习主题。其中第一章是概述性的，为后续各章节的学习做一些准备，其后各章是沿着培养信息素养的主线（信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价）有侧重的展开的。本模块由4个主题组成，结构如下：四、教学主线信息技术基础”以信息处理与交流为主线，围绕学生的学习与生活需求，强调信息技术与社会实践的相互作用。本模块是高中学生信息素

3、养提升的基础，也是学习各选修模块的前提，具有普遍价值，为必修模块。五、各章涉及的知识与技能及前后联系从教材内容上看，本教材把课表划分为5个主题：1.认识信息（第一章）2.信息的获取（第二章）3.信息的加工、表达（第三章、第四章、第五章）4.信息的交流（第六章）5.信息的管理（第七章）第一章包含“信息及其特征”、“日新月异的信息技术”两节。本章是高中信息技术课程的开篇，内容主要是激发学生的学习兴趣，让学生在轻松的活动中了解信息技术的有关概念、信息的基本特征、信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与

4、学习的影响，养成健康使用信息技术的习惯，并了解信息技术的历史和发展趋势。本章的重点是信息的定义和特征；难点是理解信息的含义和基本特征。第二章分为第一节“信息获取的一般过程”，是让学生知道信息来源的多样性及其意义，学会选择恰当的方法获取信息；第二节“因特网信息的查找”，使学生掌握网络信息检索的技巧，能够合法的获取网上信息；第三节“文件的下载”，使学生认识文件的类型，掌握多途径下载文件；第四节“网络数据库的信息检索”，让学生体验网络数据库、学会使用多元化的网络数据库、解决学习生活中的问题。第三、四、五

5、章，均为“信息的加工、表达”。第三章“信息的编程加工和智能化加工”包括“信息加工概述”、“信息的编程加工”、“信息的智能化加工”三节：“信息加工概述”是让学生了解信息加工的定义，计算机信息加工的过程和类型；“信息的编程加工”是为了让学生了解利用程序设计解决实际问题的过程，体验信息变成加工的魅力；“信息的智能化加工”是为了使学生认识人工智能，识别生活中常用的人工智能技术。第四章“文本和表格信息加工”包括“文本信息加工”、“表格信息加工”两节：“文本信息加工”主要讲了汉字的编码和利用文字处理软件简单加

6、工文本信息的方法；“表格信息加工”讲解了表格数据的简单处理和表格数据的图形化。第五章“音频、视频、图像信息的加工”分为“音频信息的采集与加工”、“视频信息的采集与加工”和“图像信息的采集与加工”，初步介绍了相关多媒体信息采集与处理的软件。第六章“信息的集成与信息交流”包括信息集成、信息发布和信息交流，强调了信息加工的实践应用，利用网页制作学习信息集成的整个过程，信息发布的过程；利用论坛和QQ等讲解了信息的交流和信息交流的意义，同时插入了信息道德的重要性。第七章“信息资源管理”包括“信息资源管理概述

7、”、“个人数字化信息资源管理”和“利用数据库管理大量信息”三节。主要讲解了身边信息资源的管理，如文件夹、收藏夹等的管理；利用电子表格管理信息、数据库管理信息。六、重难点所在的章节第二章、第四章、第五章是重点，第三章、第六章、第七章是难点。七、各章课时的分配本册课本由七章组成，每一章都有一个相对独立的学习主题。教学时间共计32课时，再加上2课时的考试，总共34课时。表1课时分配计划表第一章信息与信息技术2课时第二章信息获取4课时第三章信息的编程加工和智能化加工5课时第四章文本和表格信息加工5课时第五

8、章音频、视频、图像信息的加工7课时第六章信息集成与信息交流4课时第七章信息资源管理5课时八、教材的体例风格1.章节前言（主旨）2.学习导言（故事+引出学习目标）3.正文（主次）4.实践项目（正文中穿插实践+正文结束后综合实践）5.页边注解（图片+文字：知识拓展）6.章节练习题7.光盘（教学资料+拓展资源）九、评价机制（1）以“发展”的眼光评价学生，强化评价的发展性导向功能。（2）过程评价与结果评价相结合。既关注学生理论知识与信息技术实践技能的掌握情况，又要注重对学生学习过程中参与、