There is a park near my home教学设计及反思

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1、Thereisaparknearmyhome教学设计萝北县第四小学刘相峰知识与技能：1.能够掌握单词clothesshop和词组infrontof2.能够对方向和方位进行简单的描述。过程与方法1、通过本课的学习，培养学生的听说能力以及综合语言运用能力。情感态度价值观：1、培养学生热情、礼貌待人的积极情感。2、培养学生团结协作的精神。教学重难点：1、利用图片帮助学习方位和方向。1)．重点词汇：near，infrontof,between,behind,beside,acrosstheroad.2).句型thereis…near/infrontof…课前准备：1.教材相配套的教学磁

2、带和课件。2.简单地区示意地图教学流程：一、师生问好T:Howareyou?What’stheweatherliketoday?...二、复习导入：1、Listenanddo.（教师说学生做动作）T:Takeoutyourbook.putyourbookinyourdesk.putyourbookunderyourdesk.putyourbookbehindyou.putyourbookonyourdesk.(verygood)板书课题Lesson8三、呈现新知：1、出示Susan的小区图片。T:Lookatthispicture.ThisisSusan’scommunity.

3、What’sinhercommunity.Doyouremember?2、通过问公园的位置引出本课的词组“infrontof”T:Whereisthepark?S:It’sbehindthebank.T:wecansaythereisabankinfrontofthepark.板书：infrontof并操练。（教师举例，学生模仿造句）3、出示图片学习Lesson8Practise部分。1）、学生跟读单词及词组。2）、同桌讨论，练习句子。3）、教师出示图片，学生造句子。四、巩固所学：1、出示“Let’stalk”部分的图片，学生按照给出的单词和词组说建筑物的方位。（教师首先示范）

4、2、出示“我的小区”图片，学生分组讨论，并每组派一名学生到前面做汇报。3、出示本课最后一部分的flash，学生首先听，接着跟唱几遍，最后加上动作，一起chant。家庭作业：学生简单的描述自家周围的地址方位图，下节课课前汇报。板书设计：Lesson8infrontofclothesshop反思：在本课中我首先利用学生们都熟知的方位来进行新课渗透，通过“听”和“做”的活动练说表示方位的句型，这样，学生不会产生陌生和厌烦的情绪。在授课的过程中，充分发挥学生为主体的作用，教师只是一种辅导，环节虽然都是老师设计，但是在练习、讨论、汇报的时候都是学生完成的并有足够发挥的空间。学生对于不同的

5、方式会觉得新鲜，增加兴趣的同时还提高学习效率，在做汇报的时候让学生上节课学过的知识，让学生在学到知识的同时能够灵活运用。学生的掌握能力和课堂的反应证明了他们对于本课时的内容都十分接受，让我觉得欣慰不已，总之，本节课充分培养了学生的听说能力，教学成果十分不错，对教师和学生都是一种鼓舞。