《17少年闰土》导学案

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1、《17少年闰土》导学案班级：姓名：小组：指导老师：【自主预习】预习目标1.初读课文，认识课文中的新词并正确书写“胯下、厨房、刺猬﹑畜生﹑明晃晃”等词语。2.正确、流利地朗读课文，试背诵第一自让段。3.读课文，能够用简练的语言概括课文的主要内容。4.认真完成预习中的自我检测题。同学们，我们今天的预习之旅马上就要开始了！方法指导（这样预习，你会很轻松地掌握课文内容）1.读第一遍课文，给自然段标上序号，画出课文中的新词并把它们读两遍。2.读第二遍课文，联系上下文或查工具书理解你所画的新词的意思。3.读第三、四遍课文，想想课文的主要内容。同学们，通过预习，你们一定有不少的收获吧，请认

2、真的完成下列题目，享受收获的喜悦，老师相信你们一定行！【字词收获】我认真读课文（）遍，并能完成下列题目。1.请把你画出的新词写下来。我能借助（）理解不懂的词语。2.我能理解下面词语的意思。祭祀:值年：五行：秕谷：许下愿心：【再读课文】我能积累并把理解的字词回归课文，准确、流利地朗读课文。【自读感悟】我能通过反复读课文，独立完成下列题目。3.课文内容我知道。（老师相信你们，只要认真读课文，一定会做下面的题。）（1）按课文填空。　　（　　）天空中挂着（　　）圆月，下面是海边的沙地，都种着（　　）西瓜。其间有一个十一二岁的少年，（　　），（　　），向一匹猹（　　）刺去。（2）归纳课

3、文有关内容，然后填空。　　从闰土给“我”讲（　　）、（　　）、（　　）、（　　）等几件事，可以看看闰土是一个（　　）少年。（3）默读课文，填写表示心情的词语：听说闰土要来，我；听着他讲他的生活，我；他要走了，我们；他走了后，我。4.阅读了课文，我有这样的感悟：2预习完毕，我还有疑惑。【合作探究】学习目标1.有感情地朗读课文。2．能正确．流利地朗读课文，背诵第1自然段。3．理解含义深刻句子的意思，了解闰土是个活泼可爱、聪明能干、见识丰富的农村少年。感受“我”热爱劳动人民的思想感情。　4．继续认识详写和略写的作用，学习分辨课文的详略更好地领会课文的中心思想。（1）自读自悟问题一：

4、“我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样子的？速读课文，画出有关句子。问题二：细细地品味6～16自然段，边读边想闰土给“我”讲述了哪几件事？重点写的是哪几件事？问题三：闰土向“我”讲述他的生活，想象他说话时语气、神态。分角色朗读9－13自然段，看谁能让大家身临其境。（抓住词语或句子谈）问题四：请联系课文内容和你的生活实际，谈谈你对“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。”这句话的理解。（2）小组合作探究。（3）集体交流，汇报展示。（4）总结提升。                          【拓展延伸】我也来写一位我的好朋友，可以运用外貌、动作、语言等描写来刻画

5、人物特点。七、“我”和少年闰土尽管家境不同，一个是有钱人家的少爷，一个是雇工的儿子，却结下了纯真的友谊。然而，三十年后，“我”和闰土再次相遇时，闰土的巨大变化却让“我”大吃一惊。他发生了怎样的变化呢？历尽三十年的沧桑之后，“我们”还是那么亲密无间吗？如果想知道，请同学们课下阅读鲁迅的小说《故乡》，相信你会有更大的收获。自我评价：小组评价：教师评价：2