高职院校中层干部考核工作思考

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1、第2期第100页浙江纺织服装职业技术学院学报2011年6月doi：10.3969/j.issn.1674-2346.2011.02.024高职院校中层干部考核工作思考武南摘要：高职院校中层干部素质的高低、能力的强弱直接关系高职院校内涵建设和实现整体发展规划的效果，是反映高职院校综合竞争力的重要指标之一。干部考核工作是科学认识干部、合理使用干部的重要手段。文章在明晰高职院校中层干部考核工作主要参与者的基础上，进一步分析了当前高职院校中层干部考核工作存在的主要问题，并针对性地从管理层面、技术层面和环境层面提出了具体措施。关键词：高职院校；中层干部；考核中图分类号：G472文献标

2、识码：A文章编号1674-2346（2011）02-0100-03高职院校中层干部作为高职院校实施管理工作的主体，其素质的高低、能力的强弱直接关系高职院校内涵建设和实现整体发展规划的效果，是反映高职院校综合竞争力的重要指标之一。干部考核工作是干部工作的基础，是科学认识干部、合理使用干部的重要手段。全面科学的干部考核工作将为高职院校选拔、使用干部提供真实有力的依据。在高职院校进行内涵建设的关键时期积极探索、科学分析干部考核工作中存在的问题，努力寻找解决问题的路径和办法，不断改进高职院校中层干部考核工作具有十分重要的意义。1高职院校中层干部考核工作参与人员的构成深入客观地研究高

3、职院校中层干部考核工作，笔者认为应首先明确参与高职院校中层干部考核工作的人员构成。从实践工作过程来看，高职院校中层干部考核工作的主要参与者可分为：中层干部考核工作实施主体、中层干部考核工作的评价主体和中层干部考核工作的客体三大部分。中层干部考核工作实施主体是指高职院校中层干部考核工作的领导者、组织者与实施者，具体讲就是高职院校的党委、组织部门、考核组及相关成员。干部考核工作实施主体应完成制定干部考核的标准、规范干部考核程序、推进干部考核工作、收集整理干部考核信息等重要工作，其对中层干部考核工作起着主导作用。中层干部考核工作的评价主体是指干部考核信息与评价的主要提供者，是在干

4、部考核过程中要对考核对象做出评价的人员，具体包括谈话对象、民意调查对象、民主测评参与者和民主推荐参与者。高职院校中层干部考核评价主体具有较强的多元化特征，既包括被考察者的上级领导、周围同事、也包括工作对象和服务对象；既包括教师代表、民主党派代表也包括“两代表一委员”和离退休老领导等。多元化的评价主体对中层干部考核工作提出了更高要求。中层干部考核工作的客体是指干部考核的作用对象，即考核对象，具体来说就是被考核的高职院校中层干部。考核对象的工作角色、岗位优势、个性特点及工作经历都会对中层干部考核工作产生不同的影响。2高职院校中层干部考核工作存在的主要问题及原因—————————

5、———收稿日期：2011－03－07作者简介：武南，女，浙江纺织服装职业技术学院(浙江宁波315211)PDF文件使用"pdfFactoryPro"试用版本创建www.fineprint.cn2011年6月浙江纺织服装职业技术学院学报第2期第101页在明确高职院校中层干部考核工作参与人员构成的基础上，进一步分析当前高职院校中层干部考核工作存在的主要问题及其原因，认为主要有以下方面：2.1对考核内容的理解存在偏差从目前高职院校的工作实际来看，大多数高职院校仅将中层干部考核工作局限理解为中层干部的年度考核工作，未能将中层干部的平时考核、任职前考核、定期考核等工作进行系统规划，未

6、能在各类考核间建立有机联系。对高职院校中层干部考核内容理解的偏差是导致高职院校中层干部考核工作不全面、不客观、不科学的主要原因。2.2对考核的方式、方法缺乏统筹考虑大多数高职院校对中层干部考核的方式、方法缺乏统筹规划，不同的考核方式之间缺少必要的补充与关联，使得考核内容缺乏针对性、考核指标缺乏可操作性，最终导致高职院校中层干部考核工作流于形式，使得考核结果干部不服气、群众有非议，降低了中层干部考核工作在干部教育管理中应起到的激励约束效果。2.3与考核工作相关的配套制度建设不够大多数高职院校仅仅从“德”、“能”、“勤”、“绩”、“廉”5方面的定性指标上去评价中层干部是“优秀”

7、、“称职”还是“基本称职”、“不称职”的，没有将干部考核工作与干部工作实际成效相联系，仅仅由评价主体的主观看法来决定中层干部的考核成绩。因此，结果既得不到中层干部的认可，也得不到评价主体的肯定，更违背考核实施主体的初衷。从目前实际来看，相当一部分高职院校没有完善的绩效考核制度，甚至根本没有开展绩效考核工作，这就使中层干部考核工作变成了无源之水、无本之木。2.4对考核结果的分析与运用仍不理想当前，相当一部分高职院校对干部考核结果的运用和分析很不理想，主要表现为有些高职院校对干部考核结果既不公开也不反馈，干部考核结果仅