五上综合实践活动指南教案

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1、五年级第上册活动二教学计划单元教学内容活动二：人与环境类实践领域：调查研究，倡议与宣传，建议设计与模型制作。方法引领：校园公共设施调查，如何收集意见。活动设计：调查校园公共设施，爱护校园公共设施的宣传活动，收集关于校园公共设施的意见，设计改善校园公共设施，制作改善后的校园公共设施模型。单元教学目标知道什么是公共设施，能对公共设施作简单分类，理解公共设施与我们生活亲密而重要的关系，懂得公共设施的发展是社会文明的标志，认识到青少年的成长离不开公共设施，初步学会利用周围的公共设施提高生活质量。单元教学重点与难点1、通过“友

2、情互助”活动平台，运用已有经验和新知识解答问题，在模拟操作实践中学会利用公共设施提高自己的生活质量。2、感受公共设施与社会生活，特别是青少年成长的密切关系，升发对社会的切切感恩之情。感受改革开放以来上海公共设施的快速发展，升发浓浓爱乡之情。单元教学课时安排2课时教学课题第一课时公共设施的现状调查主备教师王晓红辅备教师解博妮韩宝英备课时间2014.9.17上课时间教学目标知道什么是公共设施，能对公共设施作简单分类，理解公共设施与我们生活亲密而重要的关系，懂得公共设施的发展是社会文明的标志教学重点认识到青少年的成长离不开

3、公共设施教学难点初步学会利用周围的公共设施提高生活质量。教学方法调查讨论教学准备l学生收集自己以公共设施为背景的照片，并想想它的来历。教学课时1课时教学流程动态修改部分师生活动一：由停电事故引发的思考l学生活动：观看视频图片资料，发表看法l教师活动：在美国这样一个世界上最发达的国家，为什么人们竟然对停电产生极度恐慌？（学生的漫谈，一般从现代人的生活及现代社会的发展对电的依赖性越来越强方面谈，教师在此基础上启发学生体会生命脆弱性；同时配以电力大楼、发电站、变电所等设施图片进一步引导学生认识电力为大众所用。）l教师活动：

4、布什对这次大规模停电所作的原因分析说明了什么？（引导学生认识到电力公共设施是主要由政府出资建造的。）板书：公共设施的含义出资使用政府或社会组织公共建筑或设备大众（公众）建造享用公　共　设　施l教师活动：在我们的生活(尤其是城市生活)中，除了供电设施外，还有哪些设施的失灵或故障也会立刻导致公众恐慌的呢？（让学生从生活经验和所听所闻中谈，内容不拘，可具体到某个事件。教师最后朝下个问题引导。）l教师总结：交通、通讯、供电、供水、供气等工程被形象地称为“城市生命线系统”，是保证城市生活正常运转最重要的基础设施，发生故障和失灵

5、自然会引起恐慌。我们的公共生活是多种多样的、日新月异的，政府和社会组织也为我们建造了多种多样、日新月异的公共设施。有些公共设施出现问题虽然不至于引起恐慌，但也会影响我们的生活。这是我们下面要探讨的问题。让我们先来给它们分分类吧。师生活动二：公共设施“对对碰”l教师活动：给出四个学生熟悉的生活场景，要求学生分组讨论说出所涉及到的公共设施，说得越多越好，给２分钟时间（可提供纸张记录）。投影：情景一我上学去了。情景二我过生日啦！情景三我们去春游啦！情景四我摔倒了，迷路了。l学生活动：情景一，公共汽车、地铁、马路、天桥、人行

6、道、学校…情景二，商店、饭店、旅游景点、火车、飞机、电影院、剧场、科技馆、篮球场…情景三，大巴、公园、游乐场、绿地、垃圾箱、商店、饭店…情景四，医院、警署、移动通讯网、公共汽车…l教师活动：将每组学生说出的公共设施按类别写在黑板上，请学生根据投影的提示做“对对碰”游戏，目的使学生能对公共设施作简单分类。板书：公共设施的分类　　　　　　　　　　　　　　公　共　设　施　教育　　医疗卫生　　文化娱乐　　市政公用　　公安和消防　　商业服务　设施　　　设施　　　　设施　　　　设施　　　　　设施　　　　设施　　　　　　　l学生活

7、动（思考加油站）：通过上面的情景体验和游戏活动，你能说出公共设施与人们丰富多彩的公共生活之间的关系吗？　板书：公共设施　　物质保障，基本条件　　　公共生活　　　　　　社会生活离不开公共设施师生活动三：调查、交流、探究l教师活动：改革开放初期，我们曾经多么羡慕美国等发达国家拥有漂亮而现代化的城市公共设施。如今，海外华人看我们的照片惊叹是不是在美国和欧洲拍的，在“中华文化非洲行”活动中，非洲的观众在“锦绣中华”展的一幅浦东新区照片前指点着发出疑问：“这究竟是上海还是纽约？”在中国走向现代化的过程中，公共设施的发展代表着什

8、么呢？l学生活动：以ＰＰＴ形式展示调查内容（一）“上海交通的变迁”介绍上海轨道交通现状和规划，上海黄浦江跨江大桥和越江隧道的现状和规划。（二）“家住浦东”介绍我家附近的几条重要交通线路和交通方式；介绍大医院、主要学校、机场、游泳馆、主要商业街、人才交流中心等。l学生活动（思考加油站）：上世纪９０年代上海市民“宁要浦西一张床，不要浦东一间房”，而