17 《奇妙的克隆》导学案（1）

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1、2014-2015（上）武鸣县城厢镇中心学校八年级语文学科导学案主备人：罗田复备人：八年级语文备课组审核人黄雪江课题：  《奇妙的克隆》课时2课时班级：小组：姓名：小组评价：老师评价：教学流程：1.导入新课（分钟）2.预习（分钟）3.探究（分钟）4.展示（分钟）5.小结（分钟）6.测评(分钟)学习目标：　　1、进一步了解说明顺序和说明方法。　　2、了解克隆这一科技成果。知识链接：1、题目解读：无性繁殖的英文名称叫“Clone”，音译为“克隆”。实际上，英文的“Clone”起源于希腊文“Klone”，原意是用“嫩枝”或“插条”繁殖。如今，克隆是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁殖

2、形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群。克隆也可以理解为复制、拷贝，就是从原型中产生出同样的复制品，它的外表及遗传基因与原型完全相同。　2、走近作者：谈家桢先生是国际着名遗传学家，我国现代遗传学奠基人之一，是一位杰出的科学家和教育家。谈家桢先生于1909年出生于浙江宁波，1980年当选为中科院院士。4、相关链接：1997年2月，绵羊“多利”诞生的消息披露，立即引起全世界的关注，这头由英国生物学家通过克隆技术培育的克隆绵羊，意味着人类可以利用动物身上的一个体细胞，产生出与这个动物完全相同的生命体，打破了千古不变的自然规律。什么东西可以克隆？应该说有生命的都可以克隆。这难道不奇妙吗？一、预习

3、1、 给下列加点字注音繁衍（   ） 囊胚期（   ）  蟾蜍（       ）  蝌蚪（    ）鄞县（   ）性腺（    ） 胰蛋白酶（    ）    分泌（     ） 濒临（      ）孵化（       ）2、解释下列词语的含义：繁衍：                                 濒临：                   神通广大：                             拍案叫绝：相安无事：                             难能可贵：3.快速阅读课文，思考下列问题：（1）究竟什么叫做“克隆”？联系课文的有关介绍

4、，你能用简洁的语言对它下个定义吗？ （2）课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类？ （3）你愿意克隆一个和你一样的人出来吗？（4）课文使用了四个小标题，有什么作用? （5）“克隆”的突出特点是什么? 二、检查预习并分享预习收获三、合作探究1、为了说明“克隆是什么”作者运用了哪些说明方法？在文中找出。    2、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么？这样安排有什么好处？    3、文中哪些句子体现了科研人员的努力？体现了他们的什么精神？在学习中，我们该如何做？四、检测㈠阅读语段，回答问题。①古代生物的状况，在岩石中更有着丰富的记录。许多生物的尸体由于和泥沙埋在一起，被泥沙紧紧包裹住，没有毁

5、灭消失，而让别的矿物质填充了它的遗体，保留了它的外形甚至内部的构造。在特殊的情况下，某些生物的尸体竟完整地保存下来了，如北极冻土带中的长毛象、琥珀中的昆虫。所有这些都叫做“化石”。　　②化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。　　③例如，很多地方都发现了一种海洋生物三叶虫的化石。它告诉我们，在离现在大约六亿多年前到五亿多年前的那个叫做“寒武纪”的时代，地球上的海洋是多么的宽广。　　1、选文说明的主要内容是_______________________________。　2、②段在结构上的作用是_______________________________。　3、①段运用的主要的

6、一种说明方法是________，意在说明____________，这种说明方法的作用是_____________________。　　4、③段运用的主要的一种说明方法是_______，意在说明________________________，这种说明方法的作用是___________________________。　　5、。选文运用的说明顺序是：________________________。　6、去掉“在特殊的情况下，某些生物的尸体竟完整地保存下来了”一句中加点的词语行不行？为什么？　　7、试给“化石”下定义。