3-4 升华和凝华

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1、课题3.4升华和凝华课型新授课主备人审核人：时间编号复备使用人班级小组姓名物理定律不能单靠“思维”来获得,还应致力于观察和实验。——普朗克学习目标1、我能说出升华和凝华的概念。2、通过观察实验了解碘升华现象，我知道升华要吸热，凝华要放热。3、我会用升华和凝华知识解释日常生活中一些常见的现象。4、我知道自然界中水存在的三种状态及相互转化。重点难点3、观察并利用日常生活中一些常见的现象来认识升华和凝华。导学过程学法指导一、情境导入约2-3min教师演示实验;在一个烧瓶中装入少许樟脑丸粉末，然后加热,再将一根枯树枝放入，可以看到樟脑丸挥发出的气体在枯树枝上凝华成雪花状，学生观察常

2、温下的“雾淞”，提出问题：枯树枝上的“雪花”从哪里来？二、明标知法约2min三、学习导航约6min1、我立本：扎根基础约6min1、升华：物体由的过程叫做升华；升华要热。2、凝华：物体由的过程叫做凝华；凝华要热。2、我成长：达标应用约15min一、视频演示课本上的想想做做，学生观察、思考。实验现象：将装有典的试管放入到热水中时，可发现固态碘变为；这是碘发生了现象，再把试管从热水中拿出放入到冷水中时，发现碘蒸气变成了；这是碘发生了现象。二、列举生活中的升华、凝华现象1、衣柜里防虫用的樟脑丸变小是；2、冬天冰冻的衣服变干是；3、用久了的的灯泡的灯丝变细了，灯泡变黑了，这是灯丝先

3、后又的结果。4、北方，冬天的早上出现的霜是，早上窗玻璃上出现的冰花是；冰花在窗玻璃的(填“内”或“外”)表面，树枝上出现的雾凇是现象。5.解释自然界雪的形成：6.解释利用干冰进行人工降雨：3、我创新：拓展升华约6min常见的水有三态：、和自主学习教材第64--65页并完成以下内容（自主学习时，注意双色笔的使用，已解决问题用蓝色或黑色笔写在导学案上，有疑问的用红色笔勾画，本环节时间约6min,请注意时间的分配）认真观察“碘的升华和凝华”，请你对照下图写出它们之间的物态变化以及吸放热的关系。你知道雪霜雹雾露云雨是怎样形成的吗？4、我自知：测评反馈约6min（A）1．在物态变化中

4、，天空中的云是水蒸气成的小水滴和水蒸气成的小冰晶组成的.（A）2．下列现象中，属于凝华现象的是　()A放在火炉上的冰一会儿不见了B我国北方寒冷的冬天地上出现了一层白色的霜C用久的灯泡钨丝比新时细D冬天，湿衣服结冰后变干了（A）3.下列物态变化中，都是放热的是　()A升华、熔化B汽化、凝华C液化、凝固D熔化、液化（A）4．冬天早晨看到霜，是空气中的水蒸气()A.凝固而成的B.凝华而成的C.液化而成的D.先液化，后凝固而成的（A）5.填写下列现象中物态变化的名称：严冬之夜在玻璃室内一侧出现“冰花”_______；放在箱子里的卫生球变小了_______；夏天从冰箱中拿出冰棒，看见

5、周围有“白气”_______；铁水浇成铁杆_______。（A）6．下列各种现象中，属于升华现象的是（）A.早晨有浓雾B.冬天，室外冰冻的衣服干了C.屋顶上的瓦上结了一层霜D.水结成了冰（A）7．下列物态变化中属于凝华的是（）A.铁水被浇铸成工件B.冰冻的衣服也会干C.冬天寒冷的早晨，室外物体上常常挂着一层霜D.冬天用湿手摸室外的铁器时，觉得粘手（A）8．在舞台上喷洒干冰（固态CO2）可以产生白雾，形成所需的效果，这种雾气是()A.二氧化碳气体迅速液化而形成的小液滴B.干冰迅速熔化后再蒸发形成的气体C.干冰迅速升华变成的气D.干冰使空气中的水蒸气液化形成的小水珠及凝固形成的

6、小冰晶实验现象，组内思考并讨论解决1、2两个问题。自主作答，分级、分层达标，限时完成。学教反思四、整理收获精讲点拨约4min五、反思（学生反思小结，教师教学反思）1、在达成过程中还存在哪些些困难？1、本节课的收获有哪些？（整理知识结构）