培养良好的学习习惯7陈静茹修改

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1、培养良好的学习习惯7一、学情分析：第一页为第一部分，有3幅小图，主题是读书要有选择。第2、3页通版为第二部分，除文字画面外，还有两幅小图，主题是读书要有记号。第4、5页通版为第三部分，有5幅小图，主题是留心观察事物。教师教学中应认识到这三方面的要求，既是学习方法，也是重要的学习习惯，从而给予重视，加强指导和训练，并常抓不懈，持之以恒。针对学生年龄特点，可采取灵活的秒度升微亿形式，包括走出课堂到图书室自选读物或到室外观察事物。二、教学目标：1、“知识与能力”目标：指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解阅读课外书籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物

2、的方法，培养选择课外读物的良好习惯。2、“过程与方法”目标：使学生了解读书要做记号和如何做记号，初步掌握读书做记号的方法，培养不动笔墨不读书的良好习惯。3、“情感与态度”目标：使学生了解要留心观察周围的事物，初步了解留心观察事物的方法，培养留心观察事物的良好习惯三、教学重点、难点：1．帮助学生初步掌握选择课外读物和读书做笔记的方法。2．让学生了解留心观察事物的方法。四、教学准备：小黑板、挂图五、教学时间：两课时教学过程：第一课时一、课时目标：1．指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解阅读课外书籍要有选择和如何选择。培养学生读书的乐趣，培养学生良好的读

3、书习惯。2．指导学生读书要做记号，以及如何做好记号。3．结合实际谈自己平时读书体会。二、课时准备：挂图班级图书角图书目录教学过程：一、谈话导入1．新学期开始了，我们领到了许多新书，又能在书中学到很多新的知识，然而想得到更多的知识，还必须大量阅读课外书籍。回忆一下，我们都读过哪些书籍了呢？根据学生的回答，将孩子阅读的书籍分为科学，人文，历史，故事等。继续引导，如果我们只读自己喜欢的那一类书行不行？根据学生的回答总结：知识犹如浩瀚的海洋，一个人一生是不可能把所有的书读完的，这就决定我们读书要有选择。板书：读书要有选择二、指导观察第一页插图，学习“选择”的方法。结

4、合班级“和美读书”活动简要回顾一至三年级的课外阅读中选择的书目，为什么这么选？老师这儿还有一篇非常好的文章，读书要有有选择，我们一起来看一下，圈出其中的关键词句。1．观察左上角插图，联系实际回答。2．观察右上角插图，说说这个小男孩在干什么？怎样做的？3．怎样最后确定自己是否购买或借阅呢？观察下面的插图，说说图上的女学生是怎么做的。教师小结并示范，来到图书馆以后，心里明白自己要选的书属于哪一类，然后找到自己需要的书以后，还要打开看一看内容提要或者大致浏览一下内容，以便最后确定是否购买或借阅。如果不满意要轻轻放回原处。三、设问延伸1．你以前是怎样选择书籍的？哪些

5、地方没有注意？请班级书香少年介绍自己如何做？2．今后你应该怎样选择呢？自由讨论。四、过渡导入我们学会了选择自己所需要书籍的方法，但是选后不认真读书那就失去了选择的意义，那么怎样更好地来阅读这些书籍和课本呢？请同学交流。出示课件，看看古人是怎么说的？俗话说：不动笔墨不读书。我们读书时可以在书上做一些记号。板书：读书要做记号读书。做记号是一种重要的学习方法，也是一种良好的学习习惯。它可以帮助我们理解文字内容，突出理解重点，增强记忆效果，还便于今后查找，运用有关知识。怎么样做记号呢？一起把书翻到练习三P9页1．姿势同书写：“三个一”不能忘2．不同记号的意义探讨生词

6、、疑难----？妙词佳句。。。。。重点句----关键词句 ..等3．补充自己所习惯的记号，交流意义五、观察第2、3页图，学习“做记号”的方法。范例展示1．观察图，思考：图上同学是怎样一边读一边做记号的？讨论交流。2．观察《东方之珠》的文字和记号。仔细观察画面，A把做记号的地方读一读。B看看有什么样的记号。C为什么这样记？六、模拟练习1．预习第一课:老师您好2．练习做记号。小组交流,老师下位察看。3．交流，说说哪些地方做了记号，为什么？再一次巩固相关做记号的方法。板书：按类查找读书要有选择轻轻抽出浏览确定读书要做记号第二课时一、课时目标：1．通过指导观察课本插

7、图或教学挂图，使学生知道要留心观察周围的事物。2．初步了解留心观察事物的方法，培养学生观察的乐趣和良好的观察习惯。二、课时准备：挂图教学过程：一、复习1．谈谈自己读书时怎样做记号的？做了什么样的记号？为什么要在这些地方做记号？2．谈话导入，我们不仅能从书本上学到很多知识，靠我们的眼睛留心观察，也能学到很多知识。今天我们一起学习观察事物的方法。板书：留心观察事物二、观察插图，学习观察的方法观察新教室按顺序有重点1．观察第五页下面插图。讨论交流2．讨论交流怎样观察周围的景物。按顺序；要有重点；观察后要展开想象；观察以后要勤动笔。3．按上述要求，按一定顺序，突出一

8、个重点并展开合理想象，把画面上的内容说一说。（选择其