年月日教案 (3)

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1、年月日教学设计南朝小学王建锋一、教学内容人教版三年级下册46页——49页的内容二、教学目标1、通过自主探索，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年和闰年，记住各月及平、闰年的天数，初步学会判断一年是平年还是闰年。 2、在探索过程中，培养学生合作、观察、对比、概括能力，促使学生数学思维的发展。3、结合教学情境，培养学生珍惜时间的良好习惯，并渗透爱国主义教育，让学生通过亲身参与探索实践活动，获得情感体验。三、说教学重点和难点教学的重点是获得较长时间观念，即年、月、日的认识，培养学生自主学习的精神。其中发现并掌握闰年的判断方法是本节课的教学难点。四、教学过程一、情景引入1、猜谜：同学们喜

2、欢猜谜吗？智慧老人给同学们带来一则谜语（多媒体播放）：一个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，脱到年底剩张皮。（打一物品）（学生猜后出示谜底：日历）①    出示第一张图片：同学们，请看，这是开国大典上毛席宣布中华人民共和国成立时候的情景，你知道这个情景发生在什么时候吗？从1949年月10月1日到今年的10月1日，中华人民共和国成立了多少周年？算一算。（65年）我们的祖国经过60多年的发展，正逐步走向繁荣昌盛。因此，我们的北京才申奥成功。②出示第二张图片：这是当年人们欢庆申奥成功时的情景，你知道北京申奥成功的时间吗？（生答后课件出示时间：2000年7月13日）那什么时候在北京举办奥运会

3、？（2008年8月8日）对，它离现在只有几个月的时间。③出示第三张图片：下面是同学们在植树节那天植树的情景，谁知道植树节是几月几日？（课件出示：3月12日）为了让我们的空气更清新，地球妈妈变得更加健康、更加漂亮，我们应多种花草树木。④出示第四张图片：对了，我们小朋友也有一个节日，是几月几日？一齐说。你们还知道哪些有意义的日子吗？同学们说一说师：年、月、日和我们学过的时、分、秒一样都是时间单位，与我们的生活息息相关，今天我们就一起来探究有关“年、月、日”的奥秘。（板书：年、月、日）二、观察探究．1、认识年历． 让学生拿出事先准备好2001----2008年历。问：你拿的是哪一年的年历？从哪知道的

4、？教师介绍：醒目的大字表示的是这张年历的年份，年份下面的每一小块表示这一年中的某一个月，每个月中记载着这个月中的每一天。2、小组合作，观察年历完成学案任务一：（课件出示任务一）三、交流整理1、交流汇报：引导学生分小组汇报观察结果，2、整理板书（结合学生回答，相机板书）3、区分大月、小月（1）结合板书指出：人们通常把有31天的月叫做大月，把有30天的月叫做小月（补充板书：大月、小月），二月既不是大月也不是小月。（2）在2003年年历中找出“儿童节”这一天，用红笔圈出来，并说说这个月是大月还是小月？再找出自己的生日，用红笔圈出来，说说这个月是大月还是小月？（3）有什么办法能帮助同学们很快的记住大月

5、、小月？发挥你的聪明才智出出主意。（学生说后课件出示几种容易识记的方法）a.记大月：七个大月心中装，7月前单8后双。b.儿歌记：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四六九冬三十天。c.左拳记法（图示）：举起左拳，背向自己，从右往左数月份，再从左数回右。4．判断平年、闰年．（1）看表找规律：对比这几张表格，哪个月比较独特？学生汇报后教师小结：通过观察年历卡，我们发现每年中大月和小月的天数都不变。只有二月是个怪月，有时是28天，有时是29天。我们把二月份是28天的这一年叫做平年，把二月份是29天的这一年叫做闰年。（板书：平年、闰年）（2）一年有多少天，你知道吗？学生完成任务二（课件出示任务

6、二）A、计算平年天数：31×7＋30×4＋28＝365（天） B、想一想闰年全年有几天？为什么？31×7＋30×4＋29＝366（天）或365+1=366（天）问：“有首歌唱到：一年有365天，对吗？为什么？”（3）（课件）出示49页做一做1993----2004年二月月历，学生完成任务（三）（4）观察月历，你发现了什么？（学生汇报后，屏幕把二月是29天的月历显示颜色）你能找出平年、闰年的排列的规律吗？（四年一闰）然后讨论：怎样判断一个年份是平年还是闰年？（讨论后交流）师：我们请电脑小博士帮帮忙，好忙？（多媒体动画演示：年份不是整百的除以4，年份是整百年的是400的倍数，出示：四年一闰，百年不

7、闰，四百年又闰。补充板书）练习：判断下面哪一个是闰年？哪一个是平年？说说你是怎样判断的？1990年    1908年    2000年   1998年    2100年1800年5、为什么会四年一闰？介绍闰年的来历：（多媒体）动画演示日、地、月运动课件，配音51页“你知道吗？” 四、实践运用（任务四） （一）、比一比，看谁记得牢。1、大月有天，分别是（　　　　　　　　　　　）。2、小月有天，分别是