孵蛋教学设计

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1、《孵蛋》教学设计教材简析　　本节课是长春版小学语文二年级上册第七板块“童年的问号”第二课《孵蛋》。本课讲述了爱迪生从小爱提古怪问题，常常把大家问得哑口无言。有一天他用身体帮母鹅孵蛋，弄得大家哭笑不得。通过本科的学习，使学生感受到：大发明家爱迪生小时候喜欢动脑筋提问题，并且自主探究问题寻求答案的精神值得我们学习。　　教学目标　　识记本课13个会写的生字，一个多音字“便”。　　理解课文内容，正确、流利地朗读课文。　　培养孩子爱动脑筋、爱提问题，主动探究问题的学习意识。　　教学难点　　多种方法识记13个生字。　　培养

2、学生主动思考，自主探究的意识。　　教学准备　　字卡，课件。　　教学过程　　一、激趣导入揭示课题。　　同学们，老师这有一些图片你们想看看吗？（出示一枚枚蛋宝宝）这些蛋宝宝怎样才能来到我们这个美妙的世界上？鸟类趴在蛋上一动不动，用自己的体温给蛋加热，等待宝宝出世，这个过程就叫孵蛋。（板书课题，出示鸟类孵蛋的图片，让学生感受到孵蛋的辛苦）那人像鸟一样趴在蛋的上面能不能孵出小宝宝来？有一个小男孩就萌发了这样的想法，他就是爱迪生。(出示爱迪生孵蛋图)他小时候是一个什么样的孩子？他为什么要孵蛋，他能孵出疍吗？这节课就让我们

3、带着这些问题走进课文，寻找答案。（齐读课题）　　二、初读课文自主识字。　　1、师范读课文，生跟读，看清每一个字，听准字音，语气语调。　　2、用自己喜欢的方式自读课文。要求读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音拼读几遍。　　3、同桌利用生字卡片互考生字字音。　　4、师利用卡片进行检查。重点强调：木料liao、趴pa、摔shuai破po、碎sui了。　　三、自主交流随文识字。　　1、爱迪生小时候是一个怎样的孩子？谁能用文中的话来回答。　　2、指名读第一自然段。师随机课件出示生字“迪”、“题”然后集体交流你是怎样识记

4、生字的？并组词。孩子们会说出不同的识字方法，鼓励孩子开动脑筋，积极认字。　　3、爱迪生都提出哪些问题。家人又是如何回答的？　　4、指名读第二——五自然段。随机认识“摔”、“茶”“碎”“题”“感”“耐”“烦”“便”“那”，汇报识字方法，进行组词训练。　　5、分角色读六――十九自然段，想：爱迪生能孵出疍吗？家人为什么笑他？随机认识生字“趴”“湿”“蹲”“料”。孩子们可以选择自己喜欢的方法来识记这些生字。这几个字可以根据偏旁来识记，并结合动作认识“趴”“蹲”。　　6、读爱迪生的资料。体会爱动脑筋、爱提问题，主动探究问

5、题是走向成功的秘诀。　　四、巩固练习。　　1、运蛋游戏。学生摘下蛋宝宝，读出后面的生字并组词。　　2、编字谜。　　3、布置作业：回家搜集科学家小时候的故事。　　五、总结。　　这节课你学会了什么？爱动脑筋、爱提问题，主动探究问题是走向成功的秘诀，希望你们也能像爱迪生一样，主动思考，主动探索，说不定你就是未来的发明家。　　板书设计《孵蛋》　　爱动脑筋爱提问题主动探究走向成功