家乡的地域特色

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1、《家乡的地域特色》教学设计一、教材分析本课是山东省义务教育小学教科书信息技术的内容。它是学生能够顺利、快捷操作和使用幻灯片制作的基础之一，也是学生形成“了解熟悉──技巧掌握──综合运用”这一合理知识链的重要环节。二、教学对象分析及学法对已学习了一定幻灯片制作技能的六年级学生来说，这部分内容并不难，而且也是学生非常感兴趣的，但学生在学习“制作返回超级链接”这一难点时，容易思维混乱，不知如何操作。因此在课堂上，要坚持精讲多练的原则。重难点知识则通过学生自学教材内容、小组学习交流讨论以及教师适当点拨等方式，帮助学生重点理解和掌握。重在促进学生间的相互交流和分享，

2、实现共同学习。三、设计理念1．学科渗透的问题。本课渗透了爱国主义教育，同时注意了信息技术知识的内部迁移。2．注重思维方式和学习能力的培养。教师讲授少，学生探究多。3．改变学生的学习方式。变学生的被动学习为主动、愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习等）获取信息，掌握基本操作。4．实施分层教学，关注学生的情感体验。照顾学生个体差异性，特别是弱势群体，使每一位学生在教学活动中都能获得个体发展，尽量不让一个孩子认为自己是失败者。四、教学目标知识与能力：能熟练使用PowerPoint；初步感知“超级链接”的作用，并能利用“超级链接”的功能实现简单的

3、交互。过程与方法：能对采集的素材进行编辑加工，表达自己的主题；学会联想和类推；培养学生发现问题、解决问题、主动探究的能力。情感态度与价值观：经历使用超级链接的过程；形成积极主动学习和利用PowerPoint展示自己的态度；培养学生处理和表达信息的能力；通过学习过程，获取快乐的感受和体验。五、教学重点、难点教学重点：为什么要使用“超级链接”，掌握“超级链接”的方法，能利用“超级链接”的功能实现简单的交互。教学难点：引导学生发现问题、设置返回的超级链接。六、课时安排一课时七、教学过程1．情境导入从我们的家乡德州入手，展示课件，激发学生的学习兴趣，在页面的跳转中

4、让学生感受超级链接的神奇。揭示课题：学习超级链接。2．新授（1）在学生迫切想学会超级链接时，教师演示插入超级链接的方式，链接到相应的幻灯片。演示完毕，出示任务一，让学生自己练习建立超级链接。教师巡视指导。然后找一位学生演示。同时，给出提示：还有其他的方法吗？引出第二种建立超级链接的方法──右击超级链接。再找第二位学生演示。通过两位学生的演示，总结建立超级链接的方式。这样就完成了任务一。（2）通过同学做的超级链接进入任务二：“刚才只是链接到了相关页，但是还没有办法返回，你们可以完成吗？完成之后马上举手。”找出完成最快的同学演示，最后强调一下制作返回超级链接时

5、应注意的问题。（3）剩下的时间完成其他的链接，附加要求，使幻灯片切换自如。（提示：切换自如用到哪些知识？引出幻灯片的切换）。展示学生作品，重点讲解切换。所有知识讲完以后，让学生大显身手，自己完成练习，进一步巩固知识。（4）完成之后展示作品。渲染课堂气氛，让学生体验自我创作和团体力量的价值，培养学生的自信心和团结互助的精神。3．总结本课这节课你有什么收获，学到了哪些内容？组织学生对本节课的学习经验进行交流讨论，回顾学习内容，从而达到对知识点的进一步加深理解与巩固。4．作业出示老师的电子邮箱地址，要求每位学生课后自己独立完成一幅作品，发送到老师的电子邮箱里。