《小雨沙沙沙》

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1、《小雨沙沙沙》教学设计教材分析：《小雨沙沙沙》是人教版音乐教材一年级下册第二单元《春天来了》中的一首歌曲。歌曲情绪活泼，意境优美，生动地表达出“花儿”、“鱼儿”、“苗儿”在春雨沐浴和滋润下的快活情景，展现了春天充满生机的美好景象。歌曲旋律素材凝练，句式简单，其中下行的分解和弦音型构成了旋律主要特色，犹如细细垂落的雨丝。教学构思：根据《音乐课程标准》要求，本课在设计教学时，注重以审美体验为核心，以低年级学生的年龄特征为出发点，力求通过丰富多样的学习内容和活动方式，构建快乐和谐的音乐课堂，激发学习兴趣，发展学生多种智力和能力，并

2、体现积极投入、主动参与的新课程理念精神，使学生在愉快的学习氛围中感受、享受音乐的美好，并能够积极主动地去表达和表现音乐，做课堂生活的小主人。创设“小动物合唱团去羊村参加春季音乐节表演”的故事情境，把所有的教学内容都融入到完整的故事情境中，设计多种活动样式，突出音乐教学的本体性和趣味性。教学目标：     1、准确流畅地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音乐之美。2、感受“小雨”的轻柔，体现演唱上的力度变化。3、用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培养学生的想象力和创造力。           4、激发音乐兴趣，培养积极参与、主动学习

3、的好习惯。教学重点：完整准确地演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。教学难点：    1、感知旋律的重复和变化。2、演唱中强弱力度的控制。3、自由创编动作进行表演。  教学方法：情境引导法教学过程：一、大森林的早晨：聆听《快乐的一天》配乐，进入音乐情境。（生全部佩戴动物头饰）师：同学们请闭上眼睛！（播放乐曲《快乐的一天》，课件出示大森林画面，老师带上小鸟的头饰。）师：春天来了，大森林的早晨真美啊！小鸟报信员第一个飞出家门，叽叽喳喳地叫着，“小动物们快起床了！今天小动物合唱团要活动了！”大家都被小鸟的叫声吵醒了！睁

4、开眼睛（表演），打个哈欠（表演），再伸伸懒腰（表演）起床了！洗漱完毕之后，小动物们都走出了家门，请大家学着我的样子随着音乐出发吧！二、听音乐出发了：播放律动音乐，生随老师一起做律动，感受音乐强、弱、快、慢的变化。三、来到小动物合唱团排练室，告知活动内容：（课件出示：排练室外观图）师边摘头饰边说：瞧！排练室到了！演唱师生问好歌，琴声提示学生坐好。师：今天老师有件特别重要的事要告诉同学们，昨天老师收到喜羊羊的一封邀请信，(课件出示画面)她说羊村即将召开春季音乐节，欢迎大家踊跃参加进行表演，同学们你们想参加吗？为了符合这次音乐节的

5、主题，老师特地选了一首歌唱春天、歌唱小雨的歌曲《小雨沙沙沙》，让我们一起先来听一听!四、小动物合唱团排练开始：1、观看《小雨沙沙沙》歌曲FALSH动画师：同学们,老师选的这首歌曲你们喜欢吗？那我们赶紧开始排练吧！一会儿排练好之后我们还得赶去羊村让喜羊羊审查节目呢！首先请同学们随着老师一起用动作感受歌曲旋律吧！2、聆听歌曲旋律，跟随老师用肢体动作表演。（播放电子琴里伴奏两遍）第一遍动作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍头、拍手点脸、拍手拈手指、拍手转手腕等（前奏间奏双手叉腰）。师:同学们表现得真好!下面我们变换一种方式感受歌曲旋律，

6、用动作表现旋律的高低。第二遍动作：1段右手转手腕、2段右手轻拍左手手臂、3段双手轻拍上身。所有动作都结合歌曲旋律的音高变化。           师：非常好！下面老师想请同学们和我共同合作演唱这首歌曲，我来唱歌词，你们用“沙”来为我伴唱，好吗？3、教师范唱歌曲，学生用“沙”轻唱伴唱。师：同学们和老师合作真默契呀！老师已经用“沙”字摆出了歌曲旋律的高与低，让我们用小手点着来唱。伸出小手指吧!4、全体学生用“沙”模唱旋律，用小手在空中点。（课件出示:旋律谱）第一遍：老师指着唱第二遍：老师弹琴,学生自己指着唱师：同学们唱得真不错！

7、现在我们一起来熟悉一下歌词吧!5、熟悉歌词。（课件出示）师：这首歌曲一共三段歌词，让我们先一起读一下第一段歌词。齐读第一段歌词，第二段师生有节奏地接读；第三段有节奏地齐读（课件出示歌词）师：同学们你们观察一下，这三段歌词中有没有相同的歌词，是什么呢？（生：春天来了，春天来了，小雨沙沙沙）说得非常正确！那不同的地方是落在花园里、鱼池里和田野里，花儿、鱼儿、苗儿的不同表现，我们在演唱的时候一定要看仔细了，不要唱错。好了,现在让我们试着来演唱一下歌词吧!6、跟琴试着演唱歌词师：老师发现大部分同学都会演唱这首歌曲了！让我们跟着伴奏完

8、整地演唱一遍吧！7、完整跟伴奏演唱师：同学们唱得真好！为了能够清楚地听到个别同学的演唱，我们一起来做个“传话筒”的游戏吧！游戏的规则是我的话筒放在谁的嘴边，谁就自信、大胆的演唱歌曲，其他同学呢，边听边拍手伴奏，好了，我们开始了！8、传话筒的游戏:检查学生学唱的效果。师：这几个同学唱得真不错