《第二节 学会自主选择》教案

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1、《第二节学会自主选择》教案教学目标：1、知道我们的生活需要自主选择，在现代生活中，要能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。了解自主选择的方法。2、懂得在面对各种困难和诱惑中学会作出正确的选择是一件不容易的事情，从而在意识和能力上增强自己的自主选择能力。3、能够分辨是非、为人正直，学会在比较复杂的社会生活中作出正确的选择。教学重点：1、让学生领悟到选择所包含的智慧：谨慎、果断、有远见、学会放弃、量力而行等。教学难点：1、明辨是非善恶轻重是学会自主选择、作出正确选择的前提。教学过程：一、引入新课美国诗人费罗斯特有一首短诗，题为《未选择的路》。黄色的树林里分出两条路，

2、可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。但我选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。啊，留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。师：人生因选择而不同，不同的选择决定着不同的生活模式，造就了不同的人生结果。这首小诗从一定意义上告诉我们，造就理想的人生，离不开智慧的选择。没有自觉明智的选择，就没有有价值的人生。在成

3、长道路上有无数选择，通过上节课的学习我们知道，要健康成长，需要自主选择。那么我们该如何自主选择呢？今天这节课我们就来一起学习“我们学会自主选择。”二、学习新课（一）我们需要自主选择1、云南一女大学生退学的事例。2、活动一：讨论：女大学生为什么会退学？你有没有过和她一样的体会，父母不在身边就会“六神无主”？在怎样的情况下会有这种感觉？后来又是如何消除这种感觉的？通过此活动让学生反思自己是否过分依赖父母，分析哪些问题是可以自己解决的。3、继续讨论“这位大学生过分依赖父母会给她将来带来怎样的影响？”，使学生认识到过分依赖父母，缺乏独立自主会影响自身的健康成长。4、刚才是一位无法离开父母怀抱的永远长不

4、大的女孩，再来认识一位很想长大，但妈妈却不让她长大的女孩。——教材上P44的一封信（用画外音的方式呈现）讨论：你有过这样的苦恼吗？我们真的不能和父母很好地交流吗？站在父母的立场想想，他们为什么要安排我们的生活？我们应该用什么办法来选择我们的路？我们需要自主选择的同时是否就完全不需要父母的指导了？哪些事情我们完全可以自己解决？哪些事情需要父母的协助与指导？在讨论的基础上得出结论：我们需要自主选择，它有利于我们的成长，但自主选择不等于完全不需要父母的指导，而一意孤行。小辩论：怎样对待父母的经验。5、总结：父母的生活经验可以帮助我们少走弯路，但不能代替我们的亲身经历，父母的安排有时可能造成我们对父母

5、过多的依赖。教师引领：要学会听取父母和长辈的正确意见，不能一意孤行。（二）我们学会自主选择。师：那英的《雾里看花》大家听过吗？师：这世界是复杂的，真善美和假丑恶交织在一起，我们渴望有一双慧眼，把这纷扰看的清清楚楚，明明白白，面对生活中的是非善恶，需要我们做出正确的选择。1、阅读：P46驴子的故事。想一想：你从这段文字中得到什么启示？（尽量让学生说）2、故事会：安排三个擅长讲故事的学生分别讲述教材中“毛驴与干草”、“小鳄鱼的选择”以及“狐狸的哲学”三则故事。3、学生分小组讨论三则故事的启发设问：A、你最欣赏哪只动物的做法？为什么？B、请用一个词语来评价这头毛驴。想象一下这头毛驴死之前最渴望的是什

6、么？C、完成“写一写”：小鳄鱼选择了离开也就选择了什么？D、你在生活中有没有遇到过类似以上哪只动物的经历？E、回顾自己的经历，填一填(教材48页)你抓住了选择的机遇的事情是什么？你曾想也没想就错失机会的事情是什么？4、教师根据学生的回答及时给予总结，如呈现关于“抓住机遇”的一些名言；让学生认识有时放弃也是一种选择，要学会权衡轻重；果断选择也很重要，该出手时就出手等等。5、引导学生思考：不管怎样的选择，明辨是非善恶是作出正确选择的前提。完成教材46页“你是如何辨别的”(一个好的网站、一本好书、一部好电影、一个好朋友等等)和P47填一填（学生动手做一做，然后选代表说一说）。①你判断一本好书的标准是

7、：②你判断一部好电影的标准是：③你判断一个好人的标准是：特别注意：明辨善恶的能力不是天生的，而是在成长的过程中通过学习、磨砺不断积累起来的。通过一系列的教学活动，让学生意识到：为了我们的健康成长，我们需要自主选择；而要学会自主选择，我们必须提高选择能力，明辨是非，谨慎选择；审时度势，抓住机遇。6、课堂小结：让学生总结本节课的内容，你学会怎样自主选择了吗？7、教师寄语：一个人只有一生，是选择丰富了人