同分母分数加减法教学设计[1]

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1、《同分母分数加减法》教学设计一、教学目标：1、知识与技能：让学生通过探讨发现同分母加减法的计算法则，并能运用法则正确进行计算。2、过程与方法:培养学生对知识的运用，迁移能力；培养学生的推理、归纳能力；培养学生的合作学习能力。3、情感态度与价值观：加强数学与生活的联系。二、教学重点：掌握同分母分数加减法的计算方法,能正确进行计算。三、教学难点：理解同分母分数加、减法的算理。四、教具准备：课件五、教学过程：（一)、复习引入课件出示：1、3/8的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。2、7/9的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。3、（ ）个1/

2、12是7/12 ， 5/8里有（ ）个1/8。4、3个1/29 是（ ），  4/9是4个（ ）。师：你们对分数单位的知识掌握非常好，老师相信你们一定能轻松、愉快的度过这节课。(二)、探究新知1、引入例题师：同学们，说到生日，你们会想到什么呢？前几天，小红过生日，妈妈给她准备了一个生日蛋糕。妈妈把蛋糕平均分成了8块（课件演示）。随后出示：爸爸吃了3块，妈妈吃了1块。师：爸爸、妈妈各吃了多少个蛋糕？学生根据图上的信息提出数学问题。课件出示问题：爸爸和妈妈一共吃了多少个蛋糕？2、探究同分母分数加法的算理师：要求爸爸和妈妈一共吃了多少个蛋糕？应怎样列式？板书：3/

3、8  + 1/8让学生说说为什么用加法？师说明分数加法的意义与整数加法的相同。师：你们会算出结果吗？是怎么想的？学生汇报后用课件演示：3个1/8 +1个1/8 ＝4个1/8  ＝4/8板书： 3/8+1/8＝4/8    4/8＝2/4＝1/2强调计算的结果，能约分的要约成最简。师：谁来说说怎样计算同分母分数的加法。3、明确同分母分数减法的算法师：现在老师这里还有一个问题，你们愿意帮忙吗？课件出示：爸爸和小红一共吃了4/8个蛋糕爸爸吃了1/8个，小红吃了多少个蛋糕？学生尝试独立列式后同桌交流学生汇报，老师板书：4/8-1/8师说明分数减法的意义与整数减法相同

4、归纳同分母分数减法的计算方法。4、归纳概括同分母分数加、减法的算法师：观察这两个算法有什么共同点？（分母相同）这叫同分母分数，这就是今天我们学习的同分母分数相加、减法。板书课题师：同分母分数加、减法怎样计算？同桌讨论，共同归纳概括。课件出示：同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加、减。（三）、应用拓展师：刚才大家表现非常棒！老师想带你们运用所学的知识去智慧岛闯关，你们敢吗？课件出示：智慧岛第一关：看谁算得又对又快？5/8-3/8＝       7/9+5/9＝   1/2+1/2＝      2/11-2/11＝1/6+5/6+1/6＝   1-3/7＝ 

5、    1-1/15-7/15＝第二关：判断题1、3/7+4/7＝7/14＝1/2  （ ）2、7/9+2/9＝9/9        （ ）3、11/19-11/19＝0/19   （ ）4、5/6+5/6＝10/6       （ ）第三关：解决问题。一本故事书，小强第一天看了7/15 ，第二天看了11/15，你们能提出什么数学问题，再解答。学生自编同分母分数加减法的算式并计算。（四）、课堂小结     师：今天学习了什么知识？通过本课的学习，你有什么收获？