二语（上）4乡下孩子

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1、张家港市实验小学二（上）语文教学预案设计：周亚新审核：周亚新闻红艳4．乡下孩子【教材赏析】本文是一首反映农村孩子童年生活的诗歌。全诗共四个小节，第一小节写乡下孩子幼小时在爸爸妈妈怀抱里生活的情景；第二小节写乡下孩子在田野里欢快游戏的情景；第三小节写劳动给乡下孩子带来的乐趣，最后一节是对乡下孩子在农村广阔田地里幸福成长的赞美。第二、三小节是课文的重点，理解的难点是语意上的省略与跳跃。课文配有插图，可以引导学生仔细观察，展开丰富想象，帮助他们突破难点，理解课文内容。【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课10个生字，两条绿线内的10个生字只识不写

2、。认识1个偏旁。3.了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村、热爱自然的思想感情。【教学重点】课文第二、三小节【教学难点】形式上，诗歌的特点语言凝练，在语意上的省略与跳跃给学生学习带来了困难；内容上，由于生活经验不足，无法明了其中乐趣所在，达到教学目标有些不易。【教学准备】1.挂图、光盘、字词卡2.课前预习：（1）练习正确、流利地朗读课文。（2）收集父母童年时的生活情况，或回忆以前去过的乡下是什么样子的。【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.正确、流利地朗读课文。2.学会本课生字新词。【教学流程】一、看图导入，激发兴趣1.今天，老师要带小朋友去一个特别有趣的

3、地方，想去吗？2.出示挂图，引导学生观察：乡下的天空，乡下孩子家养了好多小动物呀，有汪汪叫的小花狗，有肥嘟嘟的小猪，有，有……，他家门前有个池塘，池水，小鱼儿，岸边的小草，野花儿。3.看到这些乡下的画面，你有什么感觉，能用一两个词语来形容吗？（美丽、有趣、好玩……）4.你到过乡下吗？能用两三句话来说说你看到的乡下生活张家港市实验小学二（上）语文教学预案设计：周亚新审核：周亚新闻红艳吗？（结合课后习题4，指名几个孩子说说）是啊，乡下的景色那么美，小动物那么可爱，乡下孩子的生活是多姿多彩的，今天就让我们走进乡下，去感受乡下孩子的快乐生活。二、初读课文，整体感知1.放光盘的配乐

4、范读，生认真听清读音。2.生自由朗读，注意读准生字字音，长句子找好停顿，把它读好。3.抽读课文。分小节抽读，相机出示词卡，重点指导以下三类字。容易读错的字：曾、盛、菜、撑、逮难懂的词：野菜、馋嘴、旷野特殊的词组：一只蝴蝶、一片草叶、一篮野菜、一串小鱼（提醒数量词的准确搭配）4.齐读课文。5.理清脉络。想一想各小节写了什么内容？（依次为：小时候得到父母疼爱—编故事、吹歌曲—挖野菜、逮小鱼—生活在阳光下、旷野里）三、指导写好生字1.出示生字：坏　怀　菊　菜2.观察这两组生字在田字格的位置，并说出它们相同的地方和不同的地方。3.按笔顺描红的字。师重点教“嘴”（“口”字旁位于横中

5、线上部，略小；“此”写得扁一些。）4.生描红，在田字格中练写。四、布置作业1.熟读课文。2.写《习字册》，掌握学过的生字词。第二课时【教学目标】1.引导学生观察，启发他们想像，理解诗文内容。2.通过学习诗文，了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养学生热爱农村，热爱大自然的思想感情。3.培养学生迁移运用的能力。【教学流程】一、复习导入1.认读生字词。2.填写数量词。一（）蝴蝶一（）草叶一（）野菜一（）小鱼3.填空。张家港市实验小学二（上）语文教学预案设计：周亚新审核：周亚新闻红艳（）蝴蝶（）草叶（）野菜（）小鱼发现括号里填的都是--（动作的词）4.齐读课文。读完课文，你

6、感受到了乡下孩子怎样的生活？这节课，就让我们走进课文，和乡下孩子一起去体会幸福、有趣的生活，好吗？二、学习第一小节1.小朋友闭上眼睛，听老师读课文第一节，一边听一边想：在爸爸妈妈的眼里乡下孩子是什么样的？出示：乡下孩子是，是。指名答。齐说。2.引导学生感受妈妈的爱。小朋友，再闭上眼睛，现在你就躺在妈妈怀里，妈妈轻轻拍着你的背，给你讲《牛郎织女》的故事，为你念儿歌“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来……”，你又会跟妈妈说些什么呢？小朋友，这时候你感觉怎么样啊？是呀，在妈妈的怀里，孩子多像欢快的黄鹂呀！谁来读—“曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂。”3.引导学生感受爸爸的爱你趴过爸爸背上吗？

7、爸爸带你去了哪里？当你趴在爸爸背上，爸爸带你来到田野里逮蚂蚱，捉蝴蝶，来到鱼塘边钓鱼，你感觉怎样？读句子。多漂亮的野菊啊！你也来试试！（老师带领大家加“背上”和“野菊盛开”的动作）爬在爸爸的背上多快乐啊！女生一起读一读！和爸爸在一起的是多么快乐呀，刚才老师还看到有的同学边想边露出笑脸，多灿烂呀，真像那盛开的野菊花，美极了！4.小时候的乡下孩子尽情享受着爸爸妈妈的疼爱，他们多幸福啊！让我们再一起来朗读感受。三、学习2、3小节1．乡下孩子的生活可有趣啦！自由练读课文2、3小节，看看他们平时都做些什么？2．说一说：乡下孩子会，会，会