小学数学人教2011课标版一年级100以内数的读数、写数 (3)

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1、100以内数的读数、写数教学内容：一年级下册36-37页教学目标：1、使学生能数100以内的数及其读写法；2、初步理解数位的意义，能说出个位、十位、百位的名称和顺序。3、培养学生自主学习的意识和积极探索的精神。教学重难点：1、100以内数的读法和写法。2、理解个位和十位上的数表示的意义。教具准备：多媒体、计数器、小棒。教学过程：一、复习：1、数数；2、说说数的组成；3、复习数位表，全班齐读；二、新课引入 1．教师：上学期我们借助小棒、计数器认识了20以内的数，上节课我们认识了100以内的数，今天这节课我们继续学习比20大的数100以内数的

2、读法、写法。 2．出示单元课题：100以内数的读法、写法三、新授教学。 （一）教学例3。 1．结合实例，引入新知。（1）引入：在100以内数的认识中，我们已经学会了数数。今天老师带来了一些纽扣（出示纽扣图），有黄色、蓝色和红色。看看，这三种颜色的纽扣分别有多少粒呢？（2）教师随着学生的发言适时板书：黄色纽扣：四十粒                蓝色纽扣：二十七粒                 红色纽扣：三十三粒 2．两位数的读写。（1）引入：以前我们能用小棒，还能在计数器上表示20以内的数。现在同学们能用小棒能用计数器来表示这些数吗？

3、（2）教学“四十”的读、写。 学生先用小棒摆一摆，然后在计数器上表示出“四十”。（在学生汇报过程中教师强调为什么在十位上要拨四颗珠子。） 教学“四十”的写法：先在十位上写4，表示4个十；然后在个位写0。  教学“四十”的读法：因为有四个十，所以读作“四十”。 拓展：如果有五捆小棒，怎样在计数器上表示出来呢？这个数又该怎样写？怎样读呢？ 小结：有“几个十”就要用几捆小棒来表示，在计数器的十位上就要拨几颗珠子。写数的时候，有几个十就要先在十位上写几，再在个位上写0。（3）教学“二十七”的读、写。“二十七”这个数又该怎样用小棒表示呢？教师随学生

4、的发言适时出示小棒图。学生在计数器上表示出“二十七”。学“二十七”的写法：先在十位上写“2”，表示2个十；再在个位上写“7”，表示7个一。教学“二十七”的读法。强调读的时候，同样是先从十位读起。）（4）教学“三十三”的读写。课件演示将“三十三”用小棒表示、并在计数器上表示出来。教学“三十三”的写法。思考:两个“3”的意思一样吗？同桌的同学互相议一议。讲述：看来同样都是数字“3”，放在不同的数位上表示的意思就不一样。十位上的“3”示3个十，个位上的“3”表示3个“一”。教学“三十三”的读法。认识“百位”，教学“100”的读写。（1）引入：这

5、些纽扣一共有多少粒？（教师随学生发言适时板书，共：一百粒）（2）用小棒表示“1个百”。（3）结合计数器认识“百位”，并在计数器上表示“1个百”。（4）教学“100”的读、写。（二）归纳100以内数的读、写方法。不论读数或写数，都要从高位开始。 四、巩固练习。1、课本做一做2、出示课件“小小法官”: 哪个读得正确，就在它的下面画√。 23读作（二三、三十二、二十三） 90读作（九0、九十、九） 58读作（五八、八十五、五十八） 100读作（一百、一、一十）3、思考题：“95”这个数的最高位是（ ）读数和写数都从（ ）位起。从（  ）边起，第

6、一位是个位，第二位是十位。 五、全课总结。 今天这节课我们学习了什么？