水平二《前滚翻》教学设计

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1、水平二《前滚翻》教学设计 一、指导思想以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；通过师生共同学习的活动氛围，培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。二、教材分析技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性，对于学生全面素

2、质的提高有良好的效果。本课时的教学内容通过学生喜爱的模范动物操开始，过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习，然后上升为适合学生实际难度的组合动作等过程，使学生循序渐进的掌握技术动作。三、学情分析四年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。四、学练过程设计本

3、课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”的学习方式,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。课堂常规（培养良好的课堂行为习惯）→愉悦热身（采用片段情境，激发学习兴趣）→复习前滚翻（纠正巩固技术）→技术延伸（前滚翻技术在生活中的运用）→游戏（愉悦身心，快乐竞赛）→小结（评价、总结）课时1课时教学内容前滚翻 接力赛教学目标认知目标：使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，并使学生了解如何利用前滚翻

4、技术保护自己。技能目标：1.通过练习使85%－90%的学生掌握前滚翻的正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质；2.通过游戏练习，发展学生的腿部力量和判断能力。情感目标：通过模仿性与创造性的游戏竞赛，对学生进行克服困难，勇敢顽强的思想教育，培养学生团结协作、积极进取的优良品质。重点低头、含胸、团身紧。难点手在垫子上的支撑位置和脚的站位、以及如何蹬地发力的技巧。教学方法直观示范法、语言讲解法、引导练习法、游戏竞赛法。学法观察练习、自主合作、思考探究。教学过程教学内容教师活动学生活动开始部分1.体育委员整队；2.师生

5、问好；3.宣布本课与内容要求；4.检查服装安排见习生；5.热身游戏：学生围绕篮球场跑动，教师吹动口哨，学生开始抢占场地中的呼啦圈。1.师生问好，检查服装，安排见习生，宣布课的内容。要求：面对学生，声音响亮，精神饱满。教师讲解游戏规则与要求。教师示范，喊口令。1.整队报数；2.认真听讲。要求：精神饱满，做到静、齐、快。认真听讲，积极参加热身游戏。　1.复习前滚翻1.讲解、示范保护与帮助的方法引导学生树立在练习过程中自我保护的方法；2.教师讲解示范前滚翻动作要领；3.教师巡回观察，纠正错误动作。1.学生认真听教师讲解，并能做

6、到边听边看边思考；2.学生分组在垫子上做前滚翻练习；3.学习保护与帮助的方法并在同伴的保护与帮助下做前滚翻练习。基本部分2.前滚翻的运用导语：生活中我们会经常会被东西绊倒，那么我们就可以采用今天学习的前滚翻来保护好自己。1.讲解示范动作要领与方法；2.观察学生练习并做出相应的指导；4.语言表扬激励学生。3.接力赛1.讲解游戏规则和方法；2.分组进行比赛；3.采用3局3胜判定胜负。1.学生认真听讲；2.积极参加游戏。结束部分1.集合整队；2.教师评价；3.收回器材；4.宣布下课。教师做好点评工作，组织好学生做放松练习，安排

7、学生回收器材。1.认真听老师点评；2.认真做放松练习；3.和老师说再见。场地器材垫子4张，呼啦圈6个，标志杆4个。