17孔子拜师孔子拜师第一课时

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1、17孔子拜师教学内容分析：本课是以“中华传统文化”为专题一组教材的打头课文。课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，整篇文章让人感受到孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。是一篇能激起学生探索祖国传统文化的兴趣的好文章。教学目标：1、会认七个生字，会写１２个生字，正确读写“远近闻名、相距、学问、风　　　　　　　　　　　尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。2、有感情地朗读课文。了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。激发探索祖国传统文化的兴趣。3、

2、能结合上下文，用查字典、联系生活等方法理解词句的意思，学会运用抓重点词句来理解孔子与老子的品行的阅读方法，积累课文中的好词佳句。第一课时课时目标：１、学会本课生字新词，会写12个生字。２、正确流利地朗读课文，初步了解孔子拜师的故事。过程教师活动学生活动说明一、谈话导入，读资料袋了解孔子同学们好，电视机前的同学们，你们好。我姓吴，来自浙江省温州市实验小学，从第五组课文开始，由我来给同学们上课。通过第五组课文的学习，我们可以认识古代大思想家，了解古代神话故事，欣赏古代建筑和绘画，从中感受光辉灿烂的中华传统文化。这节课，我们先学习第一篇课文，（指课题）孔子拜师。请同学们一起读课题。

3、（课件出示孔子的画像）看，这就是孔子，你们知道孔子吗？你们还知道他的其他情况吗？那就让我们去读一读课本69页的资料袋，请电视机前的同学们也来读一读。学生齐读课题。生1：老师，我知道孔子是一位大思想家。学生摇头，表示不知道。生读课后资料袋。翻页1说说你从资料里了解到了什么？生１：我了解到孔子名丘，字仲尼，生活在两千多年前的春秋时代。生２：我了解到孔子是我国伟大的思想家和教育家。他有很多弟子。生3：我了解到孔子的弟子把老师的言行记录下来，编成《论语》，这本书对后世产生了深远的影响。生4：我了解到后人十分尊敬孔子，修建孔庙来纪念他，有的国家和地区还把孔子的生日作为教师节。二、初读课

4、文同学们了解到的还真不少。下面我们就来学习课文。电视机前的同学们，请和我们一起来自由读读课文，划出生字和生字组成的词语，读准认读字的字音，把课文读正确。学生自由读课文。翻页2三、认读生字词，检查读书情况刚才同学们读得可认真了。电视机前的同学们，请看卡片上的生字（兼、仆、纳、丘、毫、授、佩），和我们一起来读一读。（随机说一说“仆”的声调是第二声，“授”是翘舌音，多读一遍，加深印象）这些生字都是这篇课文要求认读的，我们来看看这些生字组成的词语，请同学们自己读一读，联系课文想一想这些词语的意思。（课件出示：日夜兼程　风尘仆仆　纳闷　　孔丘　毫无保留　传授　佩服）电视机前的同学们，请

5、你们也来读一读，联系课文想一想这些词语的意思。电视机前的同学们，请和我们一起来读一读这些词语。刚才你们学懂了哪几个词语的意思？课文里是讲人们很佩服孔子和老子的学问，你们佩服谁呢？有什么词语读不懂的吗？那就让我查一查“兼”和“仆”这两个字的意思，然后联系课文再想一想词语的意思。电视机前的同学们，请你们也来查一查字典。学生齐读。学生自己读词语。学生齐读词语。生1：我学懂了“纳闷”的意思，是指心里不明白，觉得奇怪。生2：我学懂了“毫无保留”和“传授”的意思，课文里是讲老子把学问一点都不保留地教给了孔子。生3：我学懂了“佩服”的意思，课文里是说孔子和老子的学问很高，人们很佩服他们，认

6、为他们很了不起。生1：我很佩服老师，她好像什么都懂。生2：我很佩服爸爸，他的力气特别大。生3：我很佩服杨利伟叔叔，他开着神州五号飞上了太空。生1：“日夜兼程”和“风尘仆仆”的意思读不懂。翻页3翻页4现在知道“日夜兼程”和“风尘仆仆”的意思了吗？生1：我查到了“兼”的意思，是加倍的意思，联系课文我知道了“日夜兼程”是吗？老师查了词典，仆仆是指旅途劳累的意思，那么风尘仆仆呢？电视机前的同学们，让我们一起再读一读这些词语吧。刚才我们通过查重点字的意思，联系课文理解了词语。下面请几位同学来分自然段读课文。（注意正音，让学生把课文读正确。）的意思，就是日夜不停用加倍的速度赶路。生2：老

7、师，我查了字典，还是不知道“风尘仆仆”的意思。生2：风尘仆仆是指孔子日夜兼程赶了很多路，非常劳累。学生齐读。学生分自然段读课文。四、再读课文，初知大意同学们已经把课文读正确了。接下来请同学们默读课文，想一想孔子拜谁为师，到哪里去拜师？然后用一句话连起来说一说课文写一件什么事。电视机前的同学们，请你们也来默读课文，说一说吧。谁来说一说孔子拜谁为师，到哪里去拜师？谁能连起来说一说？生边读边想，试着说一说。生１：孔子拜老子为师，是从曲阜到洛阳去拜师。生２：孔子从曲阜到洛阳去拜老子为师。翻页5五、识记生字指导写