2010广州一模作文解析

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1、2010广州一模作文解析阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）我们常常听到“为你好”的声音。父母对孩子说“为你好”，朋友对朋友说“为你好”，单位对员工说“为你好”，政府对民众说“为你好”……一句“为你好”，可以引发我们许许多多的思考。请写一篇文章，谈谈你对“为你好”的看法，或叙述生活中与这句话有关的故事。自拟标题，自选文体，不少于800字。【试题评价】今年的广州一模作文试题，与去年的广州一模相比，几乎如出一辙，虽然内容不同，但是审题构思的路子是一模一样的，那就是强调考查考生的思辨性，突出了广东作文注重思维多元化考查的特色

2、。同时也延续了去年高考作文“常识”之中“易知而行难”的思辨色彩，这也给整个高中教学指明了作文训练的道路。早在2006年，多位教育专家就一针见血地指出，现代中学生思辨能力欠缺，多元思维严重匮乏，于是，已经在多个省市的高考作文之中进行了强化，这种多元思维的训练，有助于提升学生的创新思维，辨证地看待各种事物，对于传统模式的确是一种挑战。另外，今年的一模作文，相比去年更高一个层次，更加贴近学生，更贴近广东高考模式，即学生熟知、生活常见、思考甚少的作文模式，给人既有意外又难以下笔表述之感，不容易宿构而又亲切自然，易写而又不容易拿高分

3、，这几乎就是广东高考的特色。但是，这种高考模式的作文，积弊也是广东高考为人所诟病的，就是很难考查学生的文化文学功力，也给整个的广东高中教育带来无法弥补的缺憾，作为广东的一名高中教师，教学生写作这样的文章，几乎不需要要求学生阅读那些文学名著，只要让学生多多体悟生活即可应付这类高考作文，就我所知道的，那些阅读大量文学作品的学生，根本无法在这样的作文考试之中得到体现。直接的结果是，现实之中的中学生几乎不再进行阅读了，教师也懒得这样去指导了。不亦悲乎！【审题立意】一、审题：“为你好”显然包含了两层意思；即真的是为你好和值得思考的是

4、真的为你好吗？前者包含着父母、朋友、单位、政府的确是处处从子女、自己、个人、人民着想，并且这种好已经被“你”所接受，“你”能够真正体会到父母、朋友、单位、政府是对自己的好，那么之间的理解和沟通是通畅的，那就是说，一方面，父母、朋友、单位、政府对“你”的好，是真正站在“你”的角度，想你所想，急你所急，这样的父母、朋友、单位、政府，是值得信任的，如果从这个角度生发开来，父母对你的好，是出于一种责任、爱心、亲情，朋友对你的好，是一种关心、友谊、助人为乐，单位对你好，是一种人文关怀，政府对你好，是一种以人为本。要求“你”要具有感恩

5、的心，只有有了这种感悟之心，你才能体悟到真正的“对你好”。后者包含的意思更为明确，也最为容易让学生去感受，处在中学生的年龄阶段，有相当一部分学生不能理解父母、朋友、单位、政府“对你好”的真正含义，相反的会产生叛逆，因此，即使是真正的“对你好”，如果不能被“你”所理解，那么“对你好”常常失去作用。这样的理解也需要一个过程，相信，大部分考生会从这个角度去立意。那就是从开始不能真正理解到真正理解的确是“对你好”，通常采用欲扬先抑的手法比较好。“对你好”，有时候也是一种欺骗，是指表面看是“对你好”，实质是害了“你”，这样的例子也是

6、不胜枚举的，比如父母溺爱孩子，表面上是对孩子好，实际上温室的孩子是长不大的，最终是害了孩子。朋友的义气常常害人害己，单位的“为你好”常常是镜花水月，政府的“对你好”常常是损害群众的利益。“对你好”一般不可以直接作为文题，审题的时候，需要把文章内容的指向性再次缩小，即补出主语“谁”对你好。材料之中特别强调“许许多多的思考”，因此，写作的过程之中就要写出对“好”的思维体验过程，是真好还是假好？材料之中给出的“父母、朋友、单位、政府”四种，学生可以选择的只能是前面的两个，单位和政府还不是考生涉及的范围，当然，你还可以写出别的。其

7、中，识别“对你好”的真正含义才是考生思辨性的唯一亮点。二、立意亲情、友情甚至是早恋，将是这个作文的主旋律，老师、班主任也将是最熟悉不过的生活体验。立意的角度可以是父母、朋友、单位、政府，也可以是“你”。父母、朋友、单位、政府可以立意为：多为对方谋利益；为你无私奉献；为了你，我心甘情愿；好心办坏事；别再一厢情愿了；请注意别人的感受；己所不欲勿施于人。有一种爱叫做无私（心甘情愿）；用心良苦有谁知；明明白白父母（公仆、朋友、老师）心等等。“你”：理解别人的一片苦心；我终于明白；彻悟；明明白白你的心；浪子回头；请尊重我的意愿；真的

8、是对我好吗；别再忽悠我（我们）了；不要用你的眼光考虑我的情况；站着说话不腰疼。延展角度：过犹不及；强加的“好”让人受不了；别再对我“好”了；“对你好”，经过了才知道；问世间，谁会“对你好”；另类“对你好”。【素材超市】1、孟母三迁：（故事原文）昔孟子少时，父早丧，母仉[zh?ng]氏守节。居住之所近于墓