英语口语学习中的心理障碍及元认知策略的应用

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1、2013年lO月内蒙古师范大学学报(教育科学版)0ct．。2013第26卷第lO期JournalofInnerMongoliaNormalUniversity(EducationalScience)Vo1．26No．10英语口语学习中的心理障碍及元认知策略的应用。刘芳，邓泽华(北京理工大学外国语学院，北京100O81)摘要：在以口语教学法、心理障碍、元认知策略等理论为依据下，对在非英语专业大一学生的英语口语课中的心理障碍进行了观察和数据统计、分析，并对实施元认知策略教学的有效性进行了研究。研究结果表明：心理

2、障碍确实存在于学习者的口语学习过程中；同时，与传统讲授法相比，元认知策略有助于削弱学习者口语学习的心理障碍。显著提高英语口语水平。关键词：心理障碍；口语教学；元认知策略中图分类号：G442文献标识码：A文章编号：1671—0916(2013)10—0124—03随着经济全球化的发展和文化交流的日益兴盛，一个人理障碍分成了5类：心理恐惧(Psychologicalapprehension)、才的英语能力，尤其是他的英语口语交际能力成为考量这个心理漠视(Psychologicalunconcern)、心理依赖(

3、Psychologi—人的重要指标。我国非英语专业学生在英语学习中受到诸caldependence)、心理懒惰(Psychologicalindolence)、和心理多因素影响导致英语口语水平不高，其中心理障碍作为影响自卑(Psychologicalset[-humiliation)C¨。其口语学习的因素之一，受到越来越多的关注和研究。此研心理恐惧主要是指对于学习任务的害怕心理，尤其是面究旨在新的教学模式下，发现口语学习中学习者心理障碍新对口语任务时，产生的紧张情绪，进而促使他们放弃这项任的表现形式，及其对

4、学习者影响的显著性。同时，为了削弱务。心理漠视其实是在面对较难的学习任务时，学习者为了这些心理障碍对学习者口语学习的影响，并使学习者掌握对保护自己不经受挫折而启动的自我保护机制，想要通过自己口语学习有效的学习策略，元认知策略被应用到非英语专业的漠然情绪掩盖自己真实的口语水平，这种消极的情绪会严学习者的口语教学课堂，以期减轻学习者的心理障碍影响，重影响到英语的学习。心理依赖指的是学生对于教师的过有效提升英语口语的水平。度依赖，传统的教学模式下教师在教学过程中占主导中心位置，随着新的教学模式中学生的中心地位提升

5、，学生被要求一、理论基础在课堂上更多地参与，但是由于之前对教师已经形成依赖，我国学者的研究主要集中在对大学英语口语教学方法很难改过来，一旦教师的辅助少了，学生就会产生心理障碍。的探索，如情景法、交际法等教学方法方面；以及对口语教学心理懒惰对于高校学生是个非常普遍的问题，首先，对于非的要求标准的研究，如清晰、流畅、达意、得体。然而，对于非英语专业学生，他们在英语课上花的时问比其他专业课要英语专业学生在口语学习过程中的心理障碍以及通过元认少，尤其是听I：I类的课程，他们的精力会投入在阅读和写作知策略来进行口语教

6、学的研究还没有引起广泛的重视。在这些考试中占分较大的项目上，甚少去练习口语，因此无法新的教学模式下，学生积极性有所提高，但仍受诸多心理障提高；其次，对于教师给出的反馈不够重视，即使是认识到自碍影响，口语水平难以提高。己犯了错误也不会去修改，而因懒惰无法及时更正自己口语学习心理障碍被认为是一种影响学习过程中正常交流中的问题会影响口语水平的提高。心理自卑是一种负面的的心理不正常偏移，阻碍了心理的正常功能，甚至给人们的心理评价，学习者对于自己的水平没有自信，这会削弱他们生活和学习带来严重影响。Timothy将英语

7、口语学习中心的学习动机，长期的恶性循环会导致学习者在英语学习中将收稿日期：2012-07-07作者简介：刘芳(1970一)，女，北京理工大学外国语学院副教授，硕士，硕导，主要研究方向为教学法和翻译。·124·刘芳，邓泽华／英语口语学习中的心理障碍及元认知策略的应用自己定位为一个失败者，产生严重的学习心理障碍。而这些表2A2(实验组)前测结果描述性统计心理障碍中，哪些对学习者产生的影响更为显著是研究中的一个焦点。元认知策略是Oxford学习策略中的一种，Oxford认为学习策略是学习者在学习过程中为了使学习更

8、为简单、迅速(二)研究工具和快乐而采取的措施，用来帮助习得、存储、和回顾信息。主为了保证信度和效度，研究中采用了多种实验工具进行要的语言学习策略有认知策略、记忆术、元认知策略、补偿策教学实验，包括问卷调查、测试(前后测)、课堂观察以及访谈。略、情感策略和社会策略。元认知最早由美国心理学家Fla—1．问卷调查。研究进行了一次问卷调查。前测问卷旨veil于2O世纪7O年代提出。1987年O’malley和Chamot