不要教幼儿画简笔画

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1、不要教幼儿画简笔画来源:《家庭医学·下半月》2010年3期作者:郑鑫　　家长常常将孩子比喻成一张白纸,并且自信地认为按照自己的方式方法教育孩子,一定能培养出自己理想中的优秀儿童。事实上,很多家长也都乐意教给孩子一些自认为很重要的本领,比如能背多少首诗、能认多少个字、能数数到多少、会画多少种动物等等。教孩子画简笔画通常被家长当作一种很好的亲子互动游戏,家长认为,孩子能把太阳画得很圆、把小动物画得很像是一种能力的体现,兴许这代表着孩子有绘画的天分!然而,事实真如家长想象的那样吗?!　　　　因为没能实现自己当画家的梦想,宣宣妈很早就开始培养女儿的

2、绘画能力,经常教她画简笔画。宣宣还没上幼儿园时,已经能够画出漂亮的房子、可爱的小兔子、美丽的大公鸡,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的肖像画也画得有模有样。原以为宣宣上幼儿园之后,一定能大展才华,经常受到老师表扬,但开学还没三个月,宣宣妈就被老师叫到了幼儿园。老师说宣宣的确画得很好,但有一个问题,宣宣画的房子总是一个模式:尖尖的屋顶,屋顶的左侧是烟囱,房子有两个“田”字型窗户,一扇关着的门。让她画一个别样的房子时,宣宣一个劲的摇头:“房子就是这样的,没有别样的,妈妈说我画得房子最漂亮了。”　　和老师沟通后,宣宣妈才顿悟到,原来自己一厢情愿地教女儿画简

3、笔画不但没帮上忙,反而让宣宣很难从简笔画的桎梏中走出来。　　　　别给孩子的想象力套紧箍咒　　在教孩子画简笔画时,家长通常会用一些固定的线条、固定的模式去定义一种事物,并让孩子学着模仿,家长有可能认为,这只是一种简单的游戏,对于这些“固定模式”,幼儿过段时间就会忘记。　　但事实上,幼儿对于图形、线条的感知极其敏感,而且幼儿一旦学会了一种本领,会反复模仿,这些“固定模式”势必会深入幼儿的心灵,形成一种固定认知。这就像是给孩子的想象力套上了紧箍咒,在其以后学习绘画的过程中,其创造力和表现力必然会大打折扣。　　想象力是幼儿最宝贵的财富,幼儿自己创造

4、的画作,也许大人并不理解,但那是幼儿自己的创造,是真正的艺术品。　　　　慎重选择绘画班　　目前,社会上开展的各种绘画班,有很多都是教幼儿画简笔画,这与家长自己的教授没什么两样,与其选择错误的教育方式,不如不教育。　　家长在给孩子选择绘画班时,最好考察一下这个班的美术教育理念是不是比较新的和科学的,还可以咨询一下相关美术专家。　　幼儿教育不能只强调学会了多少,更重要的是,这种教育是不是符合幼儿的生理、心理发育特点,以及是不是有利于培养和开发幼儿的潜能。　　　　鼓励孩子速写　　速写与简笔画的不同点在于:速写是依据客观事物,通过幼儿的观察、思考和

5、创造,形成幼儿对客观事物独立的理解与表达,而简笔画只是简单的模仿。　　家长可以拿来一个西瓜,让幼儿自己画出西瓜的样子,幼儿可能不会把西瓜画得那么圆,但起码通过观察幼儿了解了西瓜的一些特征,比如西瓜是绿色的,上面有一些花纹,还能通过自己稚嫩的小手,把这些特征表现出来,这是一项多么有意义的创造。　　　　不用像与不像评价孩子画作　　很多家长会用像与不像来评价幼儿绘画作品好坏,这是不可取的。事实上,以大人的眼光看待幼儿的世界,就像在一个黑暗的屋子里,用手电筒去照,家长看到的,只是被照亮的那部分,而更多的、没被照亮的部分才是最真实的。　　所以,无论孩

6、子画成什么样,都要积极地表扬他的创作,这样孩子才会有继续创作与探索的自信与勇气。同时,也要避免自己或别人拿自己孩子的画与其他孩子做比较,坚持做自己——这件事并不容易。首先母亲的内心要有这个力量,才能将这个力量传递给孩子。