《雨巷》4、5(精品课件)

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1、沽源县第一中学语文导学案模块名称:人教版必修一第4、5学时主备课人:马艳民使用时间【课题】:《雨巷》【学习目标】:1、了解中国新诗的特点。2、把握本诗创作的时代背景。3、深刻体会诗中的象征手法,并有意识地对诗歌的结构、节奏和韵律加以分析,能够把握诗歌的思想感情和意象。【自主学习】:知识积累1、走近作者戴望舒,原名戴梦鸥、戴朝安,笔名有艾昂甫、江思、望舒等;生于1905年,1950年在北京病逝;1925年进入上海震旦大学学习法文,开始创作现代诗歌;1929年,出版第一本诗集《我的记忆》;主要作品还有诗集《望舒草》《灾难的岁月》等;他早期诗歌多写个人孤寂的心境,感伤气息较重,因受西方象征

2、派的影响,意象朦胧含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往,诗风明朗、沉挚。他的望舒的笔名出自屈原的《离骚》:“前望舒使先驱兮,后飞廉使奔属。”意思是说屈原上天入地漫游求索,坐着龙马拉来的车子,前面由月神望舒开路,后面由风神飞廉作跟班。望舒就是神话传说中替月亮驾车的天神,美丽温柔,纯洁幽雅,多情潇洒。戴望舒生于3月5日,属于双鱼座;双鱼座的人浪漫柔情,意志薄弱,喜好幻想,逃避现实,优柔寡断。作者是典型的双鱼座性格。2、了解背景这首诗写于1927年夏天。当时全国处于白色恐怖之中,戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中,在孤寂中咀嚼着大革命失败

3、后的幻灭与痛苦,心里充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。《雨巷》一诗就是他的这种心情的表现。本诗是作者的成名作,1928年发表于《小说月报》,当时代理《小说月报》的编辑叶圣陶一看到这首诗就非常喜欢,称它“替新诗的音节开了一个新的纪元”,并送给作者“雨巷诗人”的称号。3、文体知识新诗,是指五四运动前后产生的、有别于古典诗歌的、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。第一本用白话写的诗集是胡适的《尝试集》(1920),而最早从思想艺术上显示一种崭新面貌,并为新诗地位的确定做出重大贡献的,是郭沫若的《女神》(1921)。新诗在建立和发展过程中,产生了现实主义、浪漫主义、象征主义多种艺术潮流,出现了自由

4、体、新格律体、十四行诗、阶梯式诗、散文诗等多种形式。众多诗人的探索和一些杰出诗人的创造,使新诗逐渐走向成熟和多样化。从五四运动以来,新诗一直成为中国现代诗歌的主体。【自主学习】知识应用1、给下列词语注音。彷徨()寂寥()彳亍()惆怅()凄婉()颓圮()【随笔】第4页共4页沽源县第一中学语文导学案模块名称:人教版必修一第4、5学时主备课人:马艳民使用时间2、解释下列词语。彷徨()彳亍()太息()惆怅()颓圮()迷茫()3、给全诗划分节奏,标出韵脚,反复朗读。4、反复吟咏,思考该用怎样的情感和语气朗读这首诗,并加以尝试。点拨:情感应该是缠绵、幽怨的,语气应是低沉、舒缓的。5、理解文意,理

5、顺文脉,列出结构。第一部分(1):第二部分(2-6):第三部分(7):【合作探究】探究点一:文本解读1、赏析第一节①“我”有什么特点?②“悠长”“寂寥”有何象征意义?2、赏析第二节①姑娘的形象有什么特点“②诗人为什么用丁香来比喻姑娘?3、第三节对刻画姑娘的形象有何作用?4、第四节在写法上有什么特点?5、第四节到第六节写姑娘“走近”“飘过”“远了”“消散”,有何含义?第4页共4页沽源县第一中学语文导学案模块名称:人教版必修一第4、5学时主备课人:马艳民使用时间6、首尾两节字面基本相同,只是把“逢着”改为“飘过”,为什么?探究点二:意象与意境1、请找出诗中两个绝美的意象,并谈谈你的理解。

6、一是雨巷。梅雨季节,江南的小巷阴沉潮湿,两边是寂寞的人家,间或有人匆匆走过。这一形象具有很强的视觉效果,给人丰富的想象空间。我们可以把它“虚化”为一条“追求之路”,怀着妙曼希望的“我”在雨巷里徘徊不前,让人不禁发问,“我”在期待什么?二是丁香。丁香花是我国古典诗词里常见的意象。开在仲春时节,花色紫、淡紫或蓝紫,也有白色紫红及蓝紫色,以白色和紫色为居多,外形单薄细弱。诗人们对着丁香往往伤春,用它来代表孤高、美丽和忧愁。诗人将这种美赋予姑娘---丁香一样的姑娘,姑娘即丁香,丁香即姑娘。丁香可以象征诗人心中的理想,这种理想是高洁、美丽的。但这种理想也如丁香或姑娘一样,稍纵即逝,不可把握,给

7、人暂时的安慰,留下的却是永久的怀恋和无限的惆怅。)2、本诗是一种什么样的意境?探究点三:表现手法1、本诗重叠和反复的手法有何作用?2、诗中哪些意象具有象征性?【达标检测】一、基础训练题1、下列书写全部正确的一项是()A、冷寞踟蹰踯躅蹒跚B、凄婉愁怅颓圮坍塌C、寂寥彳亍悠长唉怨D、彷徨迷茫篱墙静默2、下列诗句节奏划分正确的一组是()①像梦中/飘过②一支/丁香的③我身旁/飘过这/女郎④她/静默地/远了,/远了⑤到了/颓圮的/篱墙⑥走尽这/雨巷A、②⑤⑥B②④⑤

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