五年级下册书法课程纲要

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1、五年级下册《书法艺术》课程纲要▶学科组：郑州市上街小学书法备课组▶课程名称：五年级下册《书法艺术》▶课程类型：河南省地方课程▶教学材料：河南省地方课程五年级下册《书法艺术》▶授课时间：每周1课时，本期共20课时▶授课教师：郑州市上街小学abc▶授课对象：郑州市上街小学六年级是4-6班▶使用时间：2011-2012学年下期4—课程性质：（要求）写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功，写字教学是小学语文教学的重要组成部分，搞好写字教学，对学生的学习和今后的工作都有重要的作用。书法艺术是中国的传统文化，集实用性与艺术性为一体，是写字的最高表现形式。书法可以作为语文识字写字教学的辅

2、助手段；可以培养学生良好的写字习惯与良好的审美意识；发挥学生的个性特长；是弘扬中华民族的传统文化重要手段。—基本理念：1.参照语文的识字写字教学编排内容。2.内容与要求要符合学生的认知特点和生理特点。3.注重弘扬中华民族优秀文化，培养学生的艺术素养。4.内容要让学生有选择的空间，以满足不同层次学生的学习和发展需要。科学研究表明：浓厚的兴趣是一个人成材的重要心理条件之一。要让一群活泼的孩子乐于写字，并形成好的习惯，我认为必须重视激发学生的兴趣，提升他们写字的热情，增强他们习字的信心，培养他们克服困难的毅力，使学生能够自觉地知难而进。—课程目标：（要求）1.在学习书法的过程中，认

3、识中华民族文化的博大，热爱祖国的语言文字及书法艺术。2.培养良好的审美情趣，感受汉字的形体美，能初步评析书法作品。3.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁、美观。4.能使用毛笔熟练地书写楷书，做到规范、端正、整洁。学会临摹正楷字帖的一般方法。5.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，学会处理汉字的间架结构，懂得如何使汉字的形体美。—课程内容：4周次授课内容课时周次授课内容课时1基本笔画：横、竖14上下结构、独体字12基本笔画：撇、捺15钢笔行书右偏旁13基本笔画：点、提16钢笔行书其他字旁（一）17基本笔画：钩、折114褚体楷书（二）18常用部首：单人旁、三

4、点水、115临摹字帖19提手旁、口字旁、116作品欣赏与创作的基本知识110宝盖头、人字头、117柳体楷书（一）111双耳刀、立刀旁、118柳体楷书（二）112心字底、走之儿。119赵体楷书（一）113褚体楷书左右结构、120赵体楷书（二）1—实施建议一、课程资源的开发与利用：1.学校提供基本的场所与设施。2.课程资源包括字帖，广告牌、电视传媒、文物古迹、网络资源、《少儿书画》等杂志。3.开展校园文化建设、举办书法比赛。二、教学设想：1.保证教学过程中师生双方互动性。2.引导学生全感官的综合运用，做到眼到、手到、心到。43.培养学生的独立思考与分析判断能力。4.遵循学生的认知

5、规律，恰当安排教学内容与运用教学策略。三、激励办法1.教师榜样：教师在课堂上应做到认真规范写好每一个字，课下坚持练字，并定期向学生展示。现在的教学设施越来越先进，远程教学模式代替了老师的滔滔不绝的传统讲课方式，五笔、拼音等诸多的输入方法代替了老师的课堂板书，老师们也从此远离了白色粉尘的侵害，课件代替了老师的教案，同时也解决老师备课的困难。可这一系列的高科技手段同时也影响了老师和学生的写字水平，制约着学生对书法的爱好。　　2.组织学生留心报纸杂志中的优秀书法作品，引导学生留心生活中的好字，认真看、细揣摩。学生的模仿能力是最强的，特别是模仿自己感兴趣的东西，更加明显。因此我们应该

6、充分抓住学生的这一特点，培养学生的兴趣。　　3.同学榜样：学生的个别差异不但可以影响到学生的学习成绩，同时也影响着学生的爱好，在书法领域也是一样的，有的学生从小就喜欢自己认为漂亮的有个性的字，更是无比敬佩能写出一手好字的老师、家长、同学，但有些学生就不这样认为，感觉只要自己的作业能够完成就不错了，对自己没有过高的要求，众所周知所有的孩子都有一个特点，那就是攀比心都比较重，只要你当着所有的学生说他什么不如别人时，一般情况下是可以激起孩子们的“斗志”，也就是所谓的兴趣，所以我在教学中充分掌握了这一点，在教学中不定期在学生中开展优秀作品评比展览,充分利用学生互相攀比的心态,调动学生

7、的学习主动性.　　4.自我榜样：当孩子们听到自己有进步时，脸上都会露出灿烂的笑容，为了能更好的调动孩子们学习写好字的兴趣，我经常在班上引导学生定期公布自己所写的漂亮的字，让别的同学参观、欣赏、评价，用其它同学的羡慕眼神来告诉孩子们已经取得了可喜的成就，使学生得到自我鼓励，不断进步。　四、评价方法：1.重在考察学生的书写习惯。2.体现审美能力、分析能力的训练，教学中加深学生的体验与领悟。3.学生能否独立思考，通过分析能自觉纠错与自我创新。4