反思初中语文教学中存在的问题

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1、反思初中语文教学中存在的问题摘要：现今，随着初中教育改革的不断深入，人们对于初中语文学科的关注也越来越多，语文学科的重要性也越来越突显。然而，现今的中学语文教学的改革步伐已明显滞后于中学语文教育的发展，初中语文教学中出现了许多问题。围绕初中语文教学改革，对初中语文教学中所存在的问题进行了概括及反思。关键词：初中教育改革；语文教学；反思一、学习语文的态度不端正各个阶段的语文教学都有其自身的特点及侧重点，中学语文教学的侧重点是关于对实际交往技能以及文学欣赏阅读的学习。然而，这阶段学生的年龄还较小，学生的学习状态往往容易受教材以及课程的内容所左右

2、，可是现阶段教学中所采用的传统教材已跟不上学生的需求，学生对于语文提不起兴趣，长时间的兴趣缺乏，造成了学生对语文学习的态度越来越不端正。具体表现为：1.漠视语文具体表现为对语文的学习抱无所谓态度，常常是上课想听就听，想不听就不听；课后作业有时间就做，没时间就不做，甚至表现为想做就做，不想做就不做。特别是语文基本功较好的学生，认为语文过去学得不错，可以先放一放，临上阵前再搞突击。于是，语文就被他们打入了“冷宫”。他们认为语文可学可不学，因为学得再认真，在中考中也考不到数理化那样的高分，不认真学，分数也低不到哪儿去。2.应付老师具体表现为没有明

3、确的学习目标和学习计划，只是满足于上课听讲，课后完成老师布置的书面作业，满足于老师问起时能回答上来。这类学生从不对学习中出现的问题做积极的思考，从不对学过的知识进行系统的归纳和总结，学习语文始终处于被动状态。二、合作讨论成为形式初中语文教学改革后，语文教师在学生的学习方式上更加注重学生的合作能力，往往以分组学习作为学习方式。在分组学习的过程中，学生可以实现资源与信息的交流与整合，完善并扩展知识面。但是分组讨论的运用不当及形式化使得合作讨论变得没有意义，为了讨论而讨论，为了应付而讨论成了阻碍课改发展的屏障。其具体表现为：1.讨论的内容不合理没

4、有含金量的讨论内容没有思维价值可言，没有价值的讨论只是对时间的浪费。2.讨论时间安排不合理其一是讨论时间不足，学生讨论蜻蜓点水般开始，没有深入便被叫停，这样一来，讨论成了花瓶。其二是讨论时间过多。讨论结束，老师没有别的安排，学生没事可做，松散的课堂成了学生休闲聊天的场所。其三是讨论中分工不明确。三、学习语文的外部环境缺失在较长一段时期里，语文的政治功能曾经强化到无以复加的程度。语文德育越来越被狭隘化，思想政治教育几乎成了语文教学的全部内容。四、信息技术的不合理运用现今社会，随着经济的快速发展，作为经济发展的支撑产业——信息技术产业，其优势也

5、得以充分发挥。信息技术在为经济发展做支撑的同时，也为学生创设和提供了许多新的、丰富多彩的学习环境和学习工具。语文课堂已经不再是简单的知识学习的过程，它是促进学生发展的课堂，是学生生命成长的天堂。教师必须应用全新的教育理念以及手段，使语文教学尽快跟上社会发展。在课堂教学中教师应以学生为主体，激发学生的参与热情，努力营造轻松、民主、和谐、高效的教学氛围，充分利用各种手段，恰当的教学评价让学生真正动起来，使课堂真正成为师生互动、生机盎然的舞台，推进语文教学整体改革，提高素质教育水平，进而构建和谐高效的语文课堂。