氯气的生产原理※

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1、章节名称（氯、溴、碘及其化合物）氯气的生产原理课时：1课时课型：新授课教材分析本节课是教学大纲和考纲要求的一个重要知识点，也是整个高中化学的教学难点之一。氯是卤素中最重要的一种元素，是对前面学过的周期元素的丰富和延续，同时氯气的生产原理的学习为后面镁的提取和应用及从铝土矿中提取铝等知识的学习打下了铺垫，其地位和作用可以说是承前启后的，此外，本节课还融合了反应装置，涉及到了生活中工业生产等知识，体现了学科内和生活间的综合，是培养学生创造性思维的很好教材教学目标课程标准：激发学生学习兴趣，培养学生观察、思考能力和自主性学习能力，感受科学技术的发展。知识与技能：知道

2、氯气在生活中的用途，了解海水晒盐的方法，掌握氯气的工业生产原理和实验室制取的原理，会辨别各种反应装置。过程与方法：初步学会通过实验的方法探究氯气的生产原理，培养学生观察、分析、比较能力，提高其自主性学习能力。情感态度与价值观：发展学生学习兴趣，体验科学探究的艰辛与喜悦，培养与人合作的精神。学情分析高一学生正值身心发展的高峰期，思维活跃，喜欢做实验和推理，基础性知识较扎实，但是他们对理论性知识的学习兴趣不大，学习习惯没有完全定型，还需要老师引导，他们的思维特点是直观、形象，离严密的逻辑思维还有一定的距离。学习目标知识点编号学习目标具体描述2.1-1知道大海中富含

3、的各种资源和氯气在生活中的用途2.1-2了解实验室制备氯气的原理及装置2.1-3掌握电解饱和食盐水的原理教学重点电解饱和食盐水原理实验室制氯气方法解决措施：通过教师、合作讨论、分析对比加以突出强化教材难点气体制备装置的结构和作用解决措施：通过教师引导分析加以突破教学方法讲授法、实验法、任务驱动法、练习法学习方法自主性学习法、实验法、练习法教学资源知识点编号学习目标媒体类型媒体使用媒体内容教学效果占用时间媒体来源2.1-1知道课件图片播放-分析-总结大海的各种物质含量激发兴趣、提高课堂氛围2分钟下载2.1-2了解课件、实验播放-分析-总结实验室制备氯气、各种反应

4、类型装置的图片形象直观好记，加深对比15分钟自制、下载2.1-3掌握实验播放-分析电解饱和食盐水加深原理理解15分钟自制课程名称氯气的生产原理院校化学与材料工程学院参赛者教学模式：交互式教学结构：流程图导入：化学史话——战争武器“氯气”引导、激发来源：大海（图表展示含量）图片展示：氯气的用途指导阅读P411、观察、分析2、书写反应方程式物体会、认识工业制取氯气的方法演示实验：电解饱和食盐水实验室制取氯气的方法分析原理、反应装置反应装置收集装置尾吸装置教师引导课堂检测、小结教师评价学生活动媒体利用教师活动环节二：实验探究合作交流环节三：归纳小结深化目标环节一：史

5、话导入激发兴趣以上图标标注：教学环节设计教学环节教师活动学生活动设计意图激情导入：化学史话讲述：二战期间，军队为了战胜战争，使用了化学武器——氯气，毒死了敌人。引发思考：氯气如何生产？氯元素的存在？听讲、观看回答：大海中富含丰富的氯元素激发学生学习兴趣，提高课堂的教学氛围介绍大海是个物质资源库，海水晒盐的方法1、展示课件图表：大海中各种物质的含量2、讲述：大海中丰富的资源，其中最多的要数氯化物，哪种氯化物含量最多？3、引发思考：你们知道过去海水是怎么样变成食盐的吗？4、展示晒海盐图1、听讲：认识到大海中富含氯元素、溴和碘元素2、观看图表回答：氯化钠3、回答：晒

6、海盐通过图表直观、形象的认识到大海是一个资源库，这种方式符合高一学生的形象直观的思维特点化学技术的发展，化学物质的利弊19世纪，科学家发明电解食盐水制取氯气的方法，为工业生产氯气奠定了基础，造福了人类，但也为一些动机不纯者提供了破坏人类的武器。下面我们就来亲身体验一下科学家是怎么样生产氯气的。听讲、思考体验科技的创新，化学物质对人类的作用，认识化学是一门伟大的科学。实验探究电解饱和食盐水介绍实验装置：U型管中盛放的是滴加了酚酞的饱和食盐水，跟电流正极相接的是石墨棒，跟负极相接的是铁棒，正极U形管一端连一导管，通入氢氧化钠溶液，大家仔细观察实验现象演示实验：电解

7、饱和食盐水观察实验描述现象：铁棒周围变红，氢氧化钠的导管中有气泡产生通过实验探究，培养学生的观察分析能力，提高他们的思维能力，符合新课标倡导的“教为主导、学为主体”理念分析实验现象：产生碱和氢气引导提问：1、酚酞变红说明了说什么？2、生成了碱，说明氢离子减少了，那么跟电源负极相连的一端还应该生成什么物质？3、收集氢气和检验氢气的方法分别是什么？依据又是什么？1、生成了碱性物质2、氢气3、向下排空气法，因为氢气密度比空气小，还可以排水法，因为氢气不溶于水，验证可以用点燃爆鸣引导学生分析实验现象，激发学生学习兴趣，培养学生善于思考动脑的学习习惯演示实验：向下排空气

8、法收集氢气，点燃爆鸣1、观察实验现象，