小学数学人教2011课标版一年级找规律—图形规律

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1、找规律——第一课时：图形中的规律教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第85页。教学目标：1．通过物品的有序排列，使同学们初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2．通过涂色、摆学具、布置教室的活动，培养同学们的动手能力，激发创新意识。3．使同学们在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。教学重点、难点：重点：初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。难点：发现事物（图形）的排列规律，掌握找规律的方法。教学用具：学具准备：  课件、彩带、小花、涂色卡、绳子。教学过程：一、创设情境、激趣导入1．播放歌

2、曲“新年好”。（课件1）（学生很高兴跟着唱。）师：听了这首歌，同学们想到了什么？生1：想到过年的时候很好玩。生2：想到过年的时候有礼物。生3：想到过年的时候很幸福。2．出示主题图──小朋友在漂亮的教室里跳舞。(课件2)师：仔细观察，你看到了什么？生1：有彩旗、灯笼和花朵。生2：有很多小朋友在跳舞。师：这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的？生：不是，是有顺序的。师：他们的摆放都有规律的，都按照一定的顺序摆放。今天我们就来学习找规律。（板书──找规律）二、引导探索、认识规律1．出示彩旗图。（课件3）师：我们先来找找彩旗排列的规

3、律。（彩旗按红、黄交替出现，最后一面没有颜色。）师：猜一猜，这面旗会是什么颜色？生1：是黄色的。生2：下一面是黄旗。师：都猜是黄旗，看看对不对（点击鼠标，最后一面旗是变为黄色，学生欢呼）。猜得真准！你们是怎么想的？生：因为小旗是按照红色、黄色这样的顺序一直摆下去的，所以红旗的后面是黄旗。2．出示灯笼图和小朋友的队列图。（课件4）师：彩旗的规律我们已经找到了，那么灯笼的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢？下一个灯笼会是什么颜色，下一个小朋友是男孩还是女孩？把你发现的秘密小声地告诉同桌。（学生思考、交流。）师：谁愿意把你的发现向

4、全班宣布？生1：我通过观察知道下一个灯笼是紫色的。生2：我通过观察知道男孩的后面是女孩。师：你是怎么想的？生1：灯笼是按紫、金黄这样的顺序一直摆下去的，所以下一个灯笼是紫色。生2：小朋友是按男孩、女孩这样的顺序一直排下去的，所以下一个小朋友是女孩。3．出示彩花排列图（将原课本中的“红、绿”排列改为“绿、红、黄”三种颜色的排列）。师：教室里还有彩花，它的规律和彩旗、灯笼的规律一样吗？你发现了什么？小组里讨论讨论。师：猜一猜下一朵花是什么颜色的。生：下一朵是绿色的。师：再下一朵呢？生：再下一朵是黄色的。4．小结：彩旗、灯笼、彩

5、花的摆放和小朋友的队伍都是有规律的，都按照一定的规律排列出现。三、动手操作、巩固发展1．涂一涂。（课本89页“涂一涂”）（课件5）按自己喜欢的规律涂色。生自己动手涂色师：谁愿意展示你的作品？（让几位同学上台展示，组织评议）2．摆一摆、猜一猜。a．摆一摆（设计规律，摆学具“○、△、☆”）。师：我们已经认识了一些规律，小朋友们能不能自己创造新的规律？用学具把它摆出来。3.做动作，猜规律。（课件6）四、联系生活、运用规律1．联系生活找规律。师：在生活中，还有许许多多有规律的事物，小朋友还知道哪些东西的排列是有规律的呢？谁来说说？

6、（课件出示“生活中的规律”图8—11）2．用数学解决实际问题。师：老师这里准备了彩带、彩旗、小花，四人小组先商量一下你们想用什么材料来打扮教室，再由小组长上来领取东西。要求用今天我们学的按规律来摆放这些东西，开始。师：教室漂亮吗？（漂亮）好，那么大家互相参观一下，说说其他组的规律，或是提一些更好的建议。五、课堂小结。说说本节课你有什么收获？