第十一课 剪喜字

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1、第十一课教材：上海教育出版社义务教育教科书《美术》第七册原设计者：上海教育出版社修改录入、执教者：新平县第二小学杨顺课题：剪喜字领域：设计·应用课时：1课时教材分析及学情分析剪喜字是剪纸教学中最基础的内容，学生在学习过程中能较快地掌握方法和技巧，而且四年级学生已经有一定的动手操作能力，能独立完成作品的设计与制作。教材为学生独立了解剪喜字的方法安排了步骤图，学生可通过自学或教师指导运用基础折叠法剪出一个喜字或制作一个立体的喜字。剪喜字是一种传统的剪纸艺术，各个地方有不同的风格，民间剪喜字的方法很多，教材中列举了江苏、山

2、东、山西等地的喜字作品，让学生从中感受不同地域的剪纸文华。教材还列举了“龙凤双喜”和“虎头双喜”两张不同造型的喜字，让学生欣赏别具特色的纹样设计和造型内涵，激发学生对创作新颖独特的喜子造型的兴趣。剪喜字的过程锻炼了学生动手动脑的能力，又发掘了学生的美感因素，作品还能用来装饰美化生活空间。作为一种传统技艺，学习剪喜字还能发扬我国民族的优秀艺术传统，增强学生的民族自豪感。教学目标知识与技能：学习用红纸折叠剪双喜的方法，学会运用剪纸的基本技法剪出喜字图纹，美化生活。过程与方法：通过观察与欣赏，用折叠的方法剪喜字，并进一步尝

3、试运用对称剪的技法剪出一个有创意的喜字。3情感、态度与价值观：通过剪喜字，激发学习民间剪纸艺术的兴趣；在认识民间剪纸艺术的同时，懂得继承和发扬民间艺术。教学重点学习准确折叠的方法和字体结构设计的合理美观。教学难点设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。教学准备：教具：红纸、剪刀、胶水、铅笔、尺、铅画纸、课件。学具：红纸、剪刀、胶水、铅笔、尺、铅画纸。教学过程一、交流导入1、师生交流对喜字剪纸的印象。（1）展示喜字剪纸作品，学生欣赏。（2）师生交流：在现代生活中，有这样的双喜字吗？在哪里？它不打了人们一种

4、什么样的心理？2、揭示课题：《剪喜字》二、剪法分析1、示范观察喜字的剪法。（1）教师示范剪喜字，学生观察。（2）提问：老师剪这个喜字用了什么方法？（折叠法）2、了解双喜剪纸。（1）课件出示两个单喜字和一个双喜字，让学生比较分析喜字发生了什么变化，从而得出对称的规律。。3（2）介绍双喜字的由来。3、尝试剪一个双喜字。（1）教师示范画出单喜字的的一半，学生跟着画，横细直粗。（2）剪下并打开剪纸完成作品。三、创作指导1、欣赏不同的喜字剪纸设计。（1）欣赏各地的喜字剪纸。（2）教师介绍几种吉祥图案设计并分析民间剪纸的内涵。谐

5、音：连（莲）年有余（鱼）、喜上眉（梅）梢、蝙蝠（福）、鸡（大吉大利）。寓意：石榴（多子多福）、牡丹（富贵）、龙凤（吉祥）。2、指导设计。（1）教师示范。（2）学生思考：你有哪些更新颖的创意？3、学生尝试创作有变化的双喜字。作业要求：剪一个美观并与众不同的双喜。三、作业展评1、展示与评价。（1）请学生将作品粘贴在黑板项业务的区域：创意好、形式美、制作精。（2）请学生评价。2、教师总结。3、拓展学习内容：学生带有花边装饰的喜字并练习。3