小学生读书习惯的培养论文(2)

《小学生读书习惯的培养论文(2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学生读书习惯的培养【内容摘要】我国当代教育家叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”而小学阶段是学生养成良好的读书习惯的重要时期。播种一个行为，你就会收获一个习惯；播种一个习惯，你就会收获一个个性；播种一个个性，你就会收获一个命运。（普德曼）可见培养学生良好的读书习惯是基础教育的一项重要任务。【关键词】习惯读书习惯方法英国教育家洛克说：“事实上，一切教育都归结为养成儿童的良好习惯，往往自己的幸福都归结于自己的习惯。”小学阶段是学生养成良好学习态度、学习习惯的重要时期。“少成则若性也，习惯若自然也。”可见培养学生良好的学习习惯，是基础教育的一项重要任务。很多的

2、小学生不喜欢读书，认为阅读是一件“苦差事”。莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟没有翅膀。”那么，怎样培养孩子良好的读书习惯呢?结合我的实际从以下几个方面谈谈：一、要有阅读的卫生习惯学生读书时要注意姿势正确，坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书本保持一尺左右的距离，不能躺在床上看书，要时刻保护好自己的眼睛；另外一般读书半小时后要让眼睛休息一下，可以看看绿色，眺望远方，以此来缓解眼睛的疲劳。不要让学生养成边读书边做小动作的陋习，如挖耳挠腮，摆弄小玩意儿，吃零食，东张西望等。特别是低年级的小学生需要

3、我们老师时时注意他们的读书姿势，并时时加以提醒，让他们逐渐养成阅读的卫生习惯。二、要有爱惜书本的习惯翻开某些学生的课本和作业本，简直不堪入眼。封面上粘满油滴和饭粒，里面也是擦的黑黢黢的，或者画满了自己喜欢的图画。尽管他们年纪小、自制力不强，可是我们还是不能忽视爱惜书本的习惯培养。我们可以采取以下措施：讲书本的作用，讲名人小时候爱书护书的故事，成立班上的护书天使，表扬班上最爱惜书本的同学等等，多种渠道来促使学生养成爱惜书本的习惯。当然自己的书，可以在书上做读书笔记，可以对好词好句圈圈画画，写点感受；如果是别人的书，就不能这样写了，要记在笔记本上。我在班上开展了“爱惜书本小卫士

4、”评比活动。活动每两周举行一次，选出检查书本小组长，对每组同学的课本按照课堂记录整洁，无乱涂乱画，无破损，不卷页的标准进行评比，选出最佳奖、进步奖，同时指出仍需努力的同学，希望他们下次有进步，并进行拍照留念。通过这样的活动使同学们知道了要爱护书本，使同学们养成良好的学习习惯。三、要有喜欢读书的习惯“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。兴趣是最好的老师，孩子们只有对感兴趣的东西才会去做、去学，去孜孜不倦地追求，要让学生认识阅读的重要，体验阅读的快乐，就须着力发展他们的兴趣，有了兴趣，就会挤时间读，有滋有味地读。阅读有兴趣，就为学生持续阅读和提高阅读能力提供了内因条件；并且，因为有兴趣

5、，就会减轻疲劳感，就不会感到负担过重，这是一种积极的减负措施。美国心理学家威廉•詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。每个人都希望得到他人的肯定和欣赏。我们可以介绍一些让学生感兴趣的书，如《格林童话》、《安徒生童话》、《西游记》等，教师每日早晨抽出几分钟时间让学生轮流说说自己见到的或经历的有意义的事（可以是从书上或电视上看见的，也可以是听别人说的，哪怕是一则新闻也行）。这样，他们有机会展示自己，自己的才能得到了肯定，又让其他的孩子有所收获，天天如此，他们就得主动去读书了。这既培养了他们阅读兴趣又扩大了阅读的空间。四、要有一定的读书方法（一）边读边想

6、思考是人类最大的乐趣。——布莱希特。朱熹说：“读书之法,读一遍，又思量一遍；思量一遍，又读一遍；读诵者，所以助其思量，常教此心在上面流传。”古人说，“学而不思则罔”，“读了思，思了读，自然有意。若读而不思，则不知其味。。。。。。”读书而不思考，等于吃饭而不消化。——波尔克脑子越用越灵活，一味的读书，而不思考，只能被书本牵着鼻子走，就会被书本所累，从而受到书本表象的迷惑而不得其解。所谓尽信书则不如无书。要把学习和思考结合起来，才能学到有用的真知。如果牛顿没有把从树上的掉下的苹果,思考为什么会掉在地上.而不会飞到天上去的.那么我们可能就不会知道地球引力是怎么回事了吧!说明边读边

7、想，读思结合，是被实践证明的。对小学生来说，边读边想是阅读主动性、积极性的表现，是培养和提高阅读能力的基本方法。阅读与思考相结合，是提高阅读能力的基本方法。究竟怎样边读边想？在阅读一篇课文或文章中的过程中，在阅读的不同阶段，应该有所侧重。如，初读课文，遇到不认识的字查字典，尝试理解不同的词语，提出不懂得或想了解的问题；深入理解课文，要学习抓住重点词、句，思考理解，进而想全文主要讲了什么，要说明什么，给自己有哪些启发、教育；最后还要想想学了这篇课文，在读书方法上有什么收效，在今后作文时可以学习什么。如遇到不理解的词语