两只小狮子 教案

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1、《27两只小狮子》教学设计教材简说这是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好，于是，整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。本课的教学重点是巩固生字新词，明白狮子妈妈说的话的道理。学习目标1．语境中巩固字词认读。2．正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句。3．了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该

2、从小学习生活本领的道理。教学准备课件教学过程：一、夸狮子　　师：同学们，给大家介绍一位朋友。（板书：狮子）都认识它啊，怎么记狮字？（老师的师加上反犬旁,熟字加偏旁）师：谁来喊喊它，把他请出来。他来了（课件演示狮子动画）谁来夸夸狮子　　生1：狮子很勇敢　　生2：狮子的爪子很锐利　　生3：狮子的叫声很响　　生4：狮子的毛很漂亮　　生5：狮子的视觉、嗅觉、听觉很灵敏　　师：是啊，说得真好，怪不得人们称狮子是--　　生：林中之王　　师：百兽之王二、初读课文，整体感知，了解两只小狮子的不同表现1、就是这威猛的狮子妈妈生下了两个孩子，他们就是-

3、-（板书课题：两只小狮子）这是两只怎样的小狮子？它们之间又发生了什么故事呢？请同学们带着这个问题，一边自由地读课文一边思考。生自由读文.2、谁来说说，这是两只怎样的小狮子？A：你真会读书，把课文中描写两只小狮子不同表现的句子都找5出来了，同学们，我们也像他学习，做个会读书的孩子，一起到课文里去找一找，划一划。B：你真是个会读书的孩子。那课文里又有哪些句子写出了这两只小狮子的不同表现呢？我们一起到课文里去找一找，划一划吧。3、都找到了吗？谁来读一读。（课件呈现两句话）引读：是啊，这两只小狮子的表现可真不一样，一只小狮子——另一只——（

4、板书：一只另一只）4、孩子们，你们觉得哪一只小狮子很了不起，更有可能成为林中大王呢？三、研读句子，有效补白，体会小狮子的刻苦。课件出示（一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。）1、这只小狮子最有可能成为林中大王，我们一起来读读这句话。师：这句话里面还藏了昨天我们学习的七个生字宝宝呢，现在我们来复习一下吧。（请小老师带读两遍）（七个生字课件单独跳出来）师：滚字这么难记，你们是怎样记住的？生：左边一个三点水，右边上面是点、横、中间一个公，下面是少了点横的衣。师：点横去哪儿了？生：到“公”字上面了，像老公公戴帽子。师：还有什么好方法

5、？（想象法）生：一件湿的衣服，还滴着水，老公公用衣架架起来了。师：办法真好。师：我们把生字宝宝送回家，再一起来读读这句话。2、师：读着读着，你的眼前出现了一只怎样的小狮子呢？说说这只小狮子整天都在练习什么？（课件：滚、扑、撕、咬）师：你发现了滚、扑、撕、咬这四个字都是写小狮子的什么？——（动作）师：那快来看看小狮子正在练习哪个动作呢？（扑）看这只小狮子它是怎样扑的？指名一人读哇！小狮子瞪着眼睛，爪子用力往前扑，多有劲啊！谁再来读这四个词之间的标点符号认识吗？它叫顿号，读的时候中间只有短暂的停顿。谁再来试试？哪一个词写出了它练习本领时

6、拼尽了全力————非常刻苦有多么刻苦，刻苦的程度怎样？书中用了一个什么词？（课件：非常刻苦）真是一只非常刻苦的狮子，这个“非常”还可以换成——（很）或者说——（十分）还可以说——（特别……）一起把它的刻苦劲读出来(小狮子刻苦练习本领,我们也来刻苦地练习朗读,读出它的刻苦劲.)3、理解“整天”。还从哪个词看出这是一只勤劳的小狮子？（板书：整天练习）（课件显示）点读：小狮子啊小狮子，你们真了不起，为了早日学好本领成为林中之王，你们整天练习。早上，太阳公公还没起床，你们就已经开始精神抖擞地练习——滚、扑、撕、咬，非常刻苦。（齐读）5瞧，这

7、只小狮子，到了中午巳经练得满头大汗，气喘吁吁了，可仍不肯休息，他还在练习——滚、扑、撕、咬，非常刻苦。（点读）晚上，太阳下山了，你们累得都站不起来，仍然在坚持练习——齐读就这样，从早上一直练到晚上，这就是——整天练习。（指着板书：整天练习）4、师：快让我们一起来夸夸这只整天练习，非常刻苦的小狮子。四、读好问句，对话交流，感受另一只小狮子的懒惰和骄傲小狮子练得很刻苦，此时，另一只小狮子在做什么呢？我们一起去看看。（课件出示图片）1指名说：另一只小狮子在做什么？2请你找到书上的句子读一读。课件出示（另一只小狮子却懒洋洋地晒太阳，什么也不

8、干。）齐读哪个词活灵活现地写出了这只小狮子的懒劲？（师板书：懒洋洋）瞧,我就是这只懒狮子，我多会享受啊,暖暖的阳光下,眯着眼睛，翘着二郎腿,懒懒地躺在草地上,你们知道这感觉吗?_舒服对，谁能来试着读出这种感觉?什么也不干，多懒啊！谁能