德育案例李婵娟

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1、磁铁的魔力——用爱心打动孩子们我们无法用眼睛和手指从一堆沙子中间找到铁屑，就像我们很难从孩子们的多变的表象中触摸到他们的心灵一样。然而，有一种工具能帮助我们迅速地从沙子中找到铁屑，这就是磁铁。如果说沙子就像我们面对的性格、爱好、特征各异的孩子们，那么，这块磁铁就是一颗充满爱的心。心在哪里，我们的孩子们就在哪里。如果作为教师的我们有一颗充满爱的心，那么，我们就能触摸到学生们最真实的内心和情感。如果，我们能用这颗爱心去引导那一颗颗小小的童心，那每一天我们都会有收获，每一天都有积累，每一天都能看到发生在孩子们身上的值得高兴的事情。在我班上有一个后进生经常不交作业，前

2、一天留的家庭作业总是不能认真完成，第二天到学校免不了受到老师的批评。有一天，我发现他又在早自习时赶前一天留的作业，我便轻轻的走到他身后看他写作业，我发现他赶的是语文课后练习，他写的很认真，时不时地翻翻书，有时还请教一下坐在前面的同学。这让我很诧异，做作业这么认真的一个孩子为什么不在家里认真完成作业呢?带着这样的好奇我问了问小组长，竟然发现他的小字本和组词本都交了，而且字写得工整端正。下课后，我把他叫到学校的大梧桐树下和他谈心，我先夸他字写的好，肯定了他认真完成小字本和组词本的态度，然后又和他聊了聊家里的情况。原来他家里还有一个刚满周岁的小弟弟，他父亲要忙生意，

3、而母亲将大部分时间和精力放在了小弟弟身上，对他也有一点疏忽。他说家里房子小，有时候弟弟哭闹会影响他写作业。我知道像他这个年纪的小孩子要做到不受外界的干扰是多么的困难，我亲切地摸了摸他的头，微笑地对他说：“那我给你妈妈打电话说一说，要她尽量腾给你一间安静的房间写作业好吗？”他先点了点头，马上又使劲地摇头，急切地对我说：“老师，以后就让我在学校里写作业好吗？我喜欢在学校做作业。”我看着他的眼睛，小眼睛里满是期盼和乞求，我温和地问他：“为什么你爱在学校做作业呢？早上你要起很早来学校赶作业啊。”他说：“起早点没关系，语文课后练习上的一些作业我不太会做，在学校里能问问班

4、上成绩好的同学。”原来是这样！于是，我和他达成了一个小小的约定：每天放学后他先在我办公室做完语文课后练习，不会做的题我可以教他，小字本和组词本就留到回家再做。以后，他每天都能按时的交作业了，当我在班里表扬他作业完成的认真时，他会向我投来会心的一笑。心在哪里，优秀的孩子们就在哪里。只要有一颗真正的爱心，教师就能像磁铁一样，吸引到孩子们的目光，触摸到孩子们的心灵。每一个孩子，就像一只只小小的雏鹰，在学校这个蛋壳里经过几年的学习和培育，会变成一只只可爱的凌厉的小鹰。一个孩子的潜能，经过培养之后，就会显现出令人欣赏的才华和优点。我班有一个非常调皮的学生，上课不爱听讲，

5、总是偷偷的折纸玩，有时甚至会影响其他同学。成绩不好的他，总是不爱做语文和数学作业，可是美术老师却跟我反映他画画很棒。当我看过他画的小人和折的纸蝴蝶以后，我简直不敢相信这么漂亮、可爱的东西是出自他的手，想不到他的双手竟是这样的灵巧。灵机一动，我头脑中闪过了一个主意。学校即将举行低年级的手工艺品大赛了，我希望他能赢得这个比赛，也许这个奖项对别的学生来说不是那么耀眼，但是对酷爱美术的他来说，也许就是一次触动。还有一周就要展出作品了，我和他的父母联系，在取得他父母的支持后，我带着他去市场挑选材料。烈日炎炎的夏天，我们在闷热的市场里转了一圈又一圈，终于买到了心仪的材料和

6、工具。在挑选材料的过程中，我发现他对颜色很敏感，在色彩搭配上有很高的天赋。如果能在美术领域好好努力，他一定会成为一个很有才华的艺术家。经过一个星期的认真准备和一次又一次耐心地制作，他终于在比赛中获得了好成绩。看着他因兴奋而泛红的小脸，我们也非常高兴。比赛结束后，我问他：“你觉得这个奖来的容易吗？”他认真想了想说：“不容易，我费了很大劲才得了奖。”我又问他：“那你想不想你的学习成绩也变得这么棒？在期末考试中也能拿到优秀生的奖状呢？”也许这次成功给了他极大的鼓励，他使劲地点了点头。虽然期末考试的时候，他并没有拿到奖状，但我看得出来，他付出了自己的努力，并且取得了一

7、定的进步。更重要的是，他明白了不管做什么事情，都要全心全意地付出自己的努力才会取得成功。在他的人生道路上，这个小小的道理将会使他受益终生。每一个学生，都是一个独立的个体，有着自己独特的性格特征和优缺点，作为教师，只有将爱心作为磁铁，才能将那一颗颗微小的铁屑吸引到自己身边。