中班语言绿太阳

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1、中班语言活动《绿太阳》课后反思龙翔街道中心幼儿园赵丹叶活动目标：1、在形象生动的故事情节中，了解绿化对人们的重要意义，感受绿化为夏天带来的好处。2、在现实生活的例子中，体会保护绿化人人有责，种绿护绿才有个绿色的家园。活动重点：通过理解故事《绿太阳》，了解绿化给人类带来的好处。活动难点：通过迁移故事《绿太阳》，积累初步的护绿意识。活动准备：材料准备：故事《绿太阳》课件、儿歌《爱护花草树木》动画、图片（种树护绿一组、破坏绿化一组）经验准备：幼儿已有在夏天里知道绿荫下很凉快的体验、有夏天避暑和初步护绿的经验活动过程：一、导入故事“绿太阳”　　师：今

2、天啊，老师给你们讲个关于太阳的故事叫“绿太阳”。咦？太阳怎么会是绿色的呢？我们来听听看。二、理解故事“绿太阳”　　1、带着问题集体完整欣赏故事《绿太阳》课件。　　2、分段理解故事，解决关键问题：　　——太阳发烧了，土地和河水都变成怎样了？（第3页）　　——小树、鱼、狗、小鸟、人……热得都怎样了？（第4页）　　——为什么大家都要到大树下？（第5页）　　——小动物们是怎么做绿衣裳的？（第6页）　　——太阳穿上了绿衣裳，发生了什么变化？（第11、12页）　　——大家在绿太阳下感觉怎么样？（第13页）　　——现在你们知道太阳怎么会是绿的了吗？　　3、

3、师小结：太阳发烧了，变得很热很热，大家都热得受不了了，幸亏有棵很茂密的大树，它那厚厚的叶子帮大家挡住了太阳，这样才使大家凉快起来。而且最后治好太阳病的也是大树绿绿的叶子，大伙儿给太阳做了件绿衣裳穿，这样太阳就不会把热热的光照出来了，哎呀，多亏了这棵绿绿的大树。　　三、迁移故事“绿太阳”　　1、谈谈树木对人们生活的重要性，解决关键问题：　　——你们觉得大树的本领大吗？对我们的生活重要吗？　　——如果我们的生活中没有了绿绿的大树，会怎么样呢？　　2、师小结：就像我们小朋友说的，如果我们的生活中没了了大树，那么夏天里，我们就找不到给我们凉快的树荫了

4、，不止这样，我们地球的环境也会遭到破坏，发洪水、干旱、草原会变成沙漠等等，所以我们要保护大树，保护绿化。　　四、内化故事“绿太阳”　　1、可是还是有一些人不知道保护绿化，你们看一看该不该学他。（游戏：学他，不学他）　　2、把“护绿”和“损绿”两组图片混起来，分类之后，说说该不该学他。　　3、师小结：嗯，为了保护绿化，我们不可以做爬树、砍树、在树上荡秋千等等破坏绿化的行为，而且看到破坏绿化的行为要制止；可以和爸爸妈妈去种树、给小树浇水、扶扶歪倒的小树等。　　活动延伸：　　1、师：老师把：“学他，不学他”这个游戏中发生的事情编了一首好听的儿歌，我

5、们来听一听。（播放儿歌《爱护花草树木》动画）　　2、师：这首儿歌好听吗？下次学了以后，我们大家一起来做一个护绿小能手，好吗？中班语言活动《绿太阳》课后反思　　本次活动上下来之后，我有如下的感想：　　一、亮点。　　1、活动的立意“热”。这是我的一贯教学风格，喜欢把一些社会上的热点，借助学习活动来传达给孩子们。在本次活动中就很好的体现了。我抓住了现在新闻里每天在报道的大旱和大涝的热点，通过《绿太阳》这个活动，传达给孩子们造成这种自然灾害的是因为大面的绿化被人类破坏了。　　2、环节的设计“巧”。这次活动中，我巧妙地将多种形式融入到了每个环节中，使得

6、整个活动看上非常丰富。第一个环节我是以问题的形式来对“理解故事《绿太阳》”进行小结。第二个环节我是以图片的形式来对“没有树木和绿化之后会发生什么事情”进行小结。第三个环节我是以分类、动画儿歌的形式来对“学他，不学他”这个游戏进行小结。这样动静相结合就不会让孩子们在语言活动中感觉到单一乏味了。　　二、不足。　　1、对幼儿的前期经验还了解的不够。由于我带班经验不足的缘故，所以对我们班孩子发展情况还是了解的不够透彻。以至于我将本次的活动的目标指定得有些高了。只有几个能力最为突出的幼儿能够同时达到两条目标。　　2、在活动中对孩子的回答问题的时间还把握

7、不好。这也是造成我本次活动超时的一个重要原因。我们班的孩子求知欲都非常强，所以常常在活动中会提出一些老师预想不到的问题，而我为了满足每个孩子都会尽可能的去回答他们。但这样一来，就会花费了很多的时间。我想这也是我在今后活动中，需要改进和提升的地方。　　3、在活动过程中环节进行的轻重欠佳。每个环节我都非常细致的展开了，其实应该是轻重相结合的。我应该把第一个理解故事的环节稍微快速一点过去，因为故事只是一个载体而已，重点放在第二个迁移内化故事的环节，这样就不会让人有好像什么都是重点的感觉了。