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《Unit3Lesson1 This is my mother说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit3Lesson1Thisismymother说课稿一、说教材分析Book1Unit3的主题是“Family””Lesson1Thisismymother”的语言功能是用所学句型介绍家人，学习任务是家庭成员单词和句型“Thisismy...”，教材内容贴近生活，能激起学生的兴趣。二、说学情分析本课的教学对象是三年级的小学生，学生初接触英语，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣。本单元的内容与学生的身体部位有关，学生比较感兴趣，本课给学生创造了一个机会，学生可以通过本课学习，进一步运用所学语言，尽情的表现自我。三、说教学目
2、标：1.知识目标：（1）.能听、说、认读下列单词：family,mother,father,sister,brother。（2）．能听、说句型“Thisismy…”，并用此句型介绍家庭成员。2.能力目标：通过向同学介绍自己的家人，加强彼此之间的了解。并使学生明白家人对自己的爱，从而教育学生要爱爸爸妈妈和家人。3.情感目标：通过小组之间交流，用句型“Thisismy...“来介绍自己的家庭成员，从而提高学生英语学习能力，并能在日常生活中注意加强身体锻炼。四、说教学重点难点：1教学重点用“Thisismy…”简单介绍自己的家庭成员。2教学难点单词family,mot
3、her,father,sister,brother的发音。五、说教学准备：点读笔、课件、单词卡片六、说教学过程：Step1.Warm-up1.Greetings:T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Ms…T:Howareyou?Ss:I’mfine.Thankyou.Andyou?T:I’mfinetoo.Thankyou.设计意图：用刚学过的知识与学生进行问好，复习旧知识，拉近师生之间的关系。Step2.Presentation1.Leadin:T:Ihaveaphotohere,doyouwanttohavea
4、look?教师出示自己的家庭照片，进行介绍Thisismyfamily,学习单词family。2.出示Jenny图片问：T:Look,whoisthis?Ss:Jenny!T:Yes,ThisisJenny,ThisisJenny’sfamily.T:Today,Jennywillintroduceherfamily.Now,let’smeetJenny’sfamily.Look!播放视频3..Textstudy(1)Listenandcirclethefamilymembers.听课文录音，整体感知课文,并圈出家庭成员的单词。(2)分步学习课文和单词T:Wow
5、,Jenny’sfamilyisfulloflove!Youcircledthefamilymembers.Look,theyarefather,mother,brother,andsister.Areyouright?Look!I’mJenny.Let’sseemyfamilytogether.OK?(A).课件出示Jenny的全家福,教师头戴Jenny的头饰T：Hello!boysandgirls,I’mJenny!Ss:Hi,Jenny!T手指着Jenny家人的合影T：Look,thisismyfamily.先学习单词“look”Now,let’slist
6、en.卡片呈现新词“family”，并教读，(全班齐读、单个同学读、男女生分读)将卡片贴在黑板上。课件出示LiuXing,Xiaoxin,XiaoWanzi,XiaoHuihui的全家福，在句中练习“family”LiuXingsays:Thisismyfamily.Xiaoxinsays:Thisismyfamily.XiaoWanzisays:Thisismyfamily.XiaoHuihuisays:Thisismyfamily.再呈现Jenny的全家福，Thisismyfamily.让学生听音跟读两遍，并板书：Thisismyfamily.(B).学习f
7、ather,mother,sister,brother.T:Thisismyfamily.Andwhoisshe?Listen.让学生听一遍本句，并回答Thisismymother.卡片呈现新词mother,请学生跟读。强调“th”的发音。(全班齐读、单个同学读、男女生分读)再呈现Jenny的全家福，Thisismymother.让学生跟读两遍，并板书：Thisismymother.（C）用同样的方式学习father,sister,brother.设计意图：本课重点句型与学生的生活息息相关，所以在练习时就可以借助学生熟知的动画人物等来联系单词，以达到充分的练习。
8、3.快速反应——出示Je
