《两位数乘两位数》

《《两位数乘两位数》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《两位数乘两位数》单元教学设计一、本单元教学内容的概述（一）对单元内容的整体分析本单元教学内容包括口算乘法、两位数乘两位数（不进位）、两位数乘两位数（进位）、解决问题、整理与复习。在准确应用的能力上，是本单元需要集中训练的对象，也是本单元的教学重点。教材结合对实际问题的解决方法的描述，有效的突出了两位数乘两位数的知识在实际生活中的重要性与广泛性；教学上，采取情景教学的模式，从而降低了学生学习的难度，也让学生感悟到数学在生活中的实际存在性，让学生增加了对数学的熟悉程度。通过本单元的教学，进一步提高了学生的计算能力，发展了学生的思维能力，增进了学生对数学的领悟能力，增强了学生深入生活中探寻数学知识

2、的客观领悟能力，让学生真正实实感觉到数学来源于生活，从而培养学生的探索能力。（二）课标视角的分析目标设计既要讲求知识的完备性，又要突出重点。运算能力是数学学习的硬性条件，本单元将重点培养学生的运算能力。形成良好的独立运算技能，在掌握基本环节的基础上，让学生能够自主发挥，形成完善的基本运算技能。本课标注重学生的自由发挥，重点以实践为主，注重知识的实用性，对于小规模教学，在课程安排上有极大的可发挥空间。回归生活是数学学习的根本，在生活中感知数学、应用数学是本单元需要且重点培养的关键数学运算技能。本单元在细节处理上，需要做到：①如何引导学生进行有效的运算技能学习，更好的认识运算的客观性；②怎样让学生

3、能够在运算中不出错，这是学生技能养成的重点；③本课标注重学生的实践能力培养，在教学中应充分发挥小组讨论的优势，让学生能够形成独立自主的数学学习习惯。（三）课标对应模块：1．口算乘法。2．学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的计算方法。3．学生能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。4．学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用。二、教学目标概述（一）知识与技能：1．用引导的方式推动学生的积极性，让学生能以完美的方式独立自主的去思考准确快速的完成口算能力学习。2．教师通过归纳总结的模式，用找规律的方式，让学生练习笔算，鼓励并搜寻不同学生笔算过程中

4、的不同方法，汇总并做对照比较，找出最完善的贴近学生心理年龄的方法向全班推广。3．通过复习总结，让学生能掌握基本的估算技巧。4．通过专课专题训练，培养学生解决问题的能力，发展学生的思维。（二）过程与方法：1．回顾旧知识，经历算法的探究过程，体验乘法的计算过程和方法。2．在学习中，以学生为主导，分配充足时间留给学生探讨，让学生独立自主的解决细节问题，从而培养学生的综合能力。-8-3．用鼓励的方式，提升学生的积极性，让学生能够体验更多的获得感。4．创设情景问题与独立思考相结合，完善对本课题的深入理解。（三）情感态度与价值观：1．让学生养成良好的独立思考习惯；2．在书写上不断严格要求学生，培养学生良好

5、的学习行为能力与生活习惯。3．教学中，通过实际生活中的情境练习，锻炼学生运用数学解决生活问题的能力，体悟生活中的数学之美。三、重点难点分析（一）重点解析经历口算的过程，感知乘法的规则；在理解算理的基础上掌握两位数乘法的计算方法；进位乘法的计算方法。（二）难点分析掌握两位数乘法的竖式算法；进位时的计算过程及方法。四、教学方式分析如何将口算过程过渡到简单的笔算，在笔算中寻找算理，形成完善的系统的计算方法，是本教学的关键。即采用了知识迁移、情境教学、自主探究等教学方法。五、课时安排本章教学时间约需9课时，具体分配如下（仅供参考）：口算乘法约2课时4.1.1探讨练习（寻找规则）约1课时4.3.1两位数

6、乘两位数（不进位）约1课时4.3.2两位数乘两位数（进位）约1课时4.4.1练习课（归纳总结）约1课时4.5.1解决问题（应用能力提升）约2课时4.6.1本章复习约1课时共计约9课时六、教学设计案例课题两位数乘两位数（不进位）课型新授教学手段多媒体课件教学目标1、结合具体的问题情境，使学生经历探索两位数乘两位数（不进位）的笔算方法的过程，掌握基本两位数乘两位数（不进位）的笔算方法并能正确计算。2、在自主探索计算方法和解决问题的过程中体会新旧知识间的联系，并感悟与体验算法多样化的过程。3、在探究方法的过程中培养学生独立思考问题的能力与合作分享学习的习惯。教学重点两位数乘两位数（不进位）的笔算方法

7、。教学难点两位数乘两位数（不进位）的笔算方法的算理。-8-教学过程教学内容教学环节活动时间教学活动设计意图老师活动学生活动两位数乘两位数（不进位）乘法 一、创设情境 提问引入5分钟1、（出示课件）情境图引入：师：同学们，你们喜欢爱读书吗？一年一度的读书节又到了，我们班准备给优秀学生发书表示鼓励。今天，老师去买书，请大家仔细观察这幅发生在书店里的主题图，看你从买书中能遇到哪些数学问题？2、出示条件并