《嘀哩嘀哩》教案

《《嘀哩嘀哩》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《嘀哩嘀哩》教学设计执教人：王玮【教学目标】1、学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音流利的演唱歌曲《嘀哩嘀哩》2、学生能够学会拍打十六分音符3、学习《嘀哩嘀哩》舞蹈，能够边唱边跳通过有感情的学唱歌曲4、学习歌曲，有所感悟。感受春天的美，表现春天的美，同时保护环境，保护大自然。【教学课型】新授课【教学重难点】重点：1、富有感情的流利的唱会《嘀哩嘀哩》，并能边跳边唱2、通过学唱歌去有所感悟，体验春天，表现春天，保护春天，爱护环境。难点：学习前十六分音符【教学教具】多媒体，播放器【教学课时】一课时【教学过程】一、谈话导入

2、，激发兴趣老师:同学们，你们知道现在是什么季节吗？学生：春天。老师：那你们喜欢春天吗？学生：喜欢老师：那真是太巧了，老师今天要介绍一个朋友给你们认识，它呀，也非常喜欢春天，春天一到，它就开心得不停的唱歌呢。｛教学意图：通过谈话，激发学生的兴趣，利用同学们对春天的喜爱，对黄鹂鸟的好奇，一步一步引出歌曲，为接下来的歌曲做铺垫。｝二、学习歌曲，感受歌曲1、播放歌曲第一遍思考：春天在哪里？春天里都有些什么？｛设计意图：初步感受歌曲大意，了解歌词，感受春天的气息。｝2、学习十六分音符首先老师教学，然后通过各种方式让学生练习

3、打节奏，如：分组打，逐个打等。｛设计意图：在同学对四分音符，八分音符了解的基础上了解十六分音符，学习前十六分音符，帮助学生在唱歌的时候更能很好的掌握歌曲节奏｝3、播放歌曲第二遍（1）熟悉旋律，巩固十六分音符（2）教师提出要求：音准，节奏，感情（3）老师：我们唱这首歌心情怎么样?学生：很开心，舒畅老师：那我们应该用什么样的情绪来唱呢?学生：活泼，欢快｛设计意图：让学生跟唱熟悉旋律，同时明白应该用怎样的心情和心情来演绎这首歌曲。｝4、朗读歌词教师教授根据歌曲的节奏感来朗读歌词，并用活泼欢快的语气（1）教师示范教读第一

4、段（2）学生自由朗读第二、三段（3）教师检测学生朗读轻快，分角色朗读｛设计意图：要唱好一首歌，首先就要掌握歌曲的节奏，通过有节奏感的朗读歌词，提高学生对节奏的感知能力，更好的唱出歌曲｝5、播放伴奏，学生跟唱（1）教师提出要求：跟旋律，注意听，打节奏。（2）分角色演唱歌曲｛设计意图：让学生脱离伴唱，根据听伴奏独立演唱歌曲，培养学生听力和对音乐的律动感，通过耳听伴奏，找到节拍，完整演唱歌曲。｝三、学习舞蹈、扩展延伸（1）学生自由编舞，老师根据学生动作整合一个简单的舞蹈（2）全班一起又唱又跳｛设计意图：学生根据音乐自由

5、编舞，发挥学生的想象力，同时也充分发挥了学生的主观能动性，达到以学生为主体，教师为主导的新教育理念。｝四、总结青翠的山林，红的花，绿的草，到处都是一片生机勃勃！春暖花开，鸟语花香，大家说春天美不美？老师希望同学们一起行动起来，热爱大自然，保护大自然，让我们的校园，我们的祖国变的更加美丽！最后让我们带着对春天的喜爱和热情再来唱一唱跳一跳结束我们的课堂好不好?【教学板书】