1-2长方体和正方体的展开图

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1、大港中心小学“先学后教、分层训练”课堂教学模式数学教案主备人：刘明霞审核人：陈金顺教学单元二、长方体和正方体授课题目1-2长方体和正方体的展开图总（12）课时授课日期第（2）课时教学目标1、使学生通过观察实物、动手操作等活动认识长方体、正方体的展开图，进一步加深对长方体和正方体特征的认识。2、使学生在活动中通过建立图形的表象的过程，进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念。教学重点教学难点认识长方体的侧面展开图。教学准备长方体模型、框架，课件、长方体形状的纸盒等、课件板书设计1-2长方体和正方

2、体的展开图前-后上-下左-右教学过程二次备课一、课前温习长方体和正方体的认识形体相同点不同点面棱顶点面的形状面积棱长长体6个12条8个6个面都是（）（特殊情况有两个相对的面是正方形）相对的面的面积相等每一组互相平行的四条棱的长度相等正方体6个12条8个6个面都是（）6个面的面积都相等12条棱的长度都（）6个12条8个6个面都是（）12条棱的长度都（）大港中心小学“先学后教、分层训练”课堂教学模式数学教案主备人：刘明霞审核人：陈金顺正方体6个面的面积都相等二、课中导学。（25-27分钟）（一）、板书

3、课题，出示学习目标：（1）认识长方体、正方体的展开图（2）能在展开图中找到长方体、正方体相对的面（3）能判断一些平面图形折叠后能否围成长方体、正方体（二）、出示例题以及自学要求。1出示例题。2、出示“自学要求”：认真看教材第3页的例31、能将自己制作的正方体的棱剪开，得到它的展开图。2、能将自己制作的长方体的棱剪开，得到它的展开图。在长方体的展开图上表出3组相对的面。（三）、学生自学，教师巡视。（5-8分钟）学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真看书。注意学生看书姿势和写字姿势。（四）、检测自学

4、效果。（5-8分钟）检查自学情况。（1）前后4名学生交流自己得到的长方体和正方体的展开图。（2）同桌互相折一折看一看同桌标注的相对的面是否正确。3）、讨论更正（5-8分钟）、更正通过学生完成练一练来了解学生知识点掌握情况。3、归纳小结：今天我们学习了长方体和正方体的展开图，长方体展开图的形状会有所不同，但都由3对长方形组成，每对两个长方形的大小同样，如果有3个或4个长方形在同一行或同一排，其中同样大小的两个长方形中间只隔着一个其他的长方形。（五）、巩固练习。做练习一第6题（六）综合练习一。填空题（

5、1）正方体的平面展开图是（）个正方形。（2）长方体的平面展开图可能是（）个长方形，也可能是（）长方形（）正方形。三、课堂反思。这节课的学习，你有什么收获？有什么疑惑？（口答）四、当堂检测。大港中心小学“先学后教、分层训练”课堂教学模式数学教案主备人：刘明霞审核人：陈金顺1、基础题。练习一第7、8、9题2、提高题练习一动手做3、思考题教学反思