主题2——团结凝聚力量

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1、活动主题团结凝聚力量备课时间活动课时2课时活动时间活动目标：1、态度：树立团结意识。2、知识：了解集体与个人的关系。3、技能：学习团结合作、营造良好集体氛围的方法。活动准备：1、影视片段《蜜蜂总动员》2、影视片段：《帝企鹅日记》活动流程：第一阶段：导入：欣赏影片《蜜蜂总动员》第二阶段：人不能脱离集体：欣赏影片《帝企鹅日记》片段1、片段2第三阶段：营造良好的集体氛围：欣赏影片《帝企鹅日记》片段3、片段4第四阶段：拓展与延伸：体验活动“十指抬人”活动环节：第一课时第一阶段：导入阶段目标：体验团结就是力量师导语：你是否相信小小的蜜蜂能够抬起一架飞机？活动：欣赏《蜜蜂总动员》片段（影

2、片简介：从外表上看，蜜蜂巴瑞和其他的伙伴没有任何区别，但他对待未来却有着自己的想法。从大学毕业后，他和同学呗分配到蜂房工业公司，成为一只毕业只能辛勤忙碌、四处采蜜的工蜂。巴瑞不愿过这种一眼就能看的到的未来的生活，却似乎无力扭转局面。在第一次采蜜之行时，巴瑞遭遇一连串意外i，更无数次险些丢掉性命......）分享与讨论：1、看完片段后，你有什么感受？2、这个片段是否让你联想到生活中一些类似的场景和事件？师总结：个体的力量总是有限的，但团结的力量却是巨大的，人生活在集体中，当我们为了集体共同的目标而团结合作，会发现团结能凝聚惊人的力量。第二阶段：人不能脱离集体阶段目标：理解人不能

3、脱离集体而生活活动：欣赏影片《帝企鹅日记》1、2片段（影片简介：这是一部真实反映企鹅生活的电影，南极大陆的北部气候温和，食物充足；而南部则终年覆雪、气候寒冷，食物短缺。但南部也有其好处，那就是这里生态稳定，没有天敌的追击。为了让企鹅宝宝健康成长，企鹅爸爸妈妈每年都会从北部来到南部孵化小企鹅蛋。企鹅爸爸和企鹅妈妈轮流进行孵蛋工作，另一方则不远万里去找寻食物。途中的艰辛任何人都难以承受，而柔弱的企鹅们则每年都这样往复进行着这项艰辛的任务。自己则远赴他方觅食。另一边，企鹅爸爸为了保护小企鹅蛋，与它形影不离，四个月内不能出外觅食。他们会轮流工作，直到小企鹅长大，一群皇帝企鹅又再次长征

4、，待下一年继续另一个新的旅程。）2（片段简介：每年3月之后，帝企鹅们便要开始迁移，寻找配偶、寻找食物，孵育企鹅宝宝，这是一个漫长的、危险的、不可思议的旅程。在迁徙过程中，一只企鹅不小心掉队了，白茫茫的冰天雪地中，任他如何哀嚎，也没有找回原来的队伍，最后只能孤独的死去。）分享与讨论：1、帝企鹅为什么要以集体的方式生活？2、如果你是那只脱队的小企鹅，你会有什么感受？3、结合自己的体验，谈谈在你心里怎样的集体才是一个团结的班集体？师结束语：从远古时代开始，我们的祖先为了生存就聚集在一起生活。人不能脱离群体而生活。小企鹅的经历带来的启示：集体带给我们的不仅仅是力量，还有温暖和勇气，它

5、能够帮助我们克服靠个体力量难以应对的困难。第二课时师导言：一燕不能成春。班级是学生生活的重心，它是知识的集散地，是人格的熏陶地，是体质的培养地，是心灵的归宿地。个人是微弱的，整体就是力量。若不团结，任何力量都是弱小的。第三阶段：营造良好的集体氛围阶段目标：学习建立良好集体氛围的方法活动：欣赏影片《帝企鹅日记》片段3、4（片段简介：迁徙的企鹅队伍已经达到了目的地，接下来企鹅妈妈会出去觅食，企鹅爸爸则负责孵蛋，他们整个冬天都要聚集在一起，一动不动，共同度过严寒。）分享与讨论：1、为了是帝企鹅集体能够在南极大地上生存，每只帝企鹅都为集体做出贡献，请你说说你看到它们是怎么做的？2、你

6、还有没有看到过类似的故事或影片，给大家分享一下。3、为了营造团结的集体氛围，你曾经做过什么？4、你曾经看到你的同学或者同伴为营造团结的集体氛围做过什么？师小结：在良好的集体氛围中，个体可以得到学习上的帮助，生活上的关心，也更有归属感和安全感。第四阶段：拓展与延伸阶段目标：体验团结凝聚力量活动：十指抬人活动方式：1、请一位同学A躺在课桌上；2、邀请十位同学上台，站立在同学A周围；3、每人伸出一根食指，放在同学A的课桌下面；4、老师说“一、二、三，开始！”时，十位同学一起向上用力，将同学A抬起来，维持三秒后缓缓放下。师结语：我们每天都生活在形形色色的集体当中：家庭、班级、社会等等

7、，每个人不能脱离集体儿生活。良好的集体氛围对我们的成长与发展有着至关重要的作用，而建设一个有利于个体成长的集体，需要我们每一位成员的努力。俗语说，人心齐，泰山移。为了建立一个良好的班集体，我们需要共同努力！活动后记：2