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1、教学设计课时首页姓名倪志成课题Whatdoyoudoeveryday?第1课时应达目标课标1.能够运用所学的知识填写自己或调查别人的作息时间表，并反思自己的生活和学习习惯。2.能用所学英语进行简单的日常交际并愿意用英语交流，进一步复习一般现在时的用法。考纲教材分析重点使学生通过操练与游戏掌握八个动词短语，并能用这八个短语回答问题。难点掌握八个动词短语和灵活运用有关日常生活的动词词组。通过话题、功能、结构、任务有机结合的训练，提高学生用英语交际的能力。在自主性学习和成功的体验中，进一步提高学生学习英语的兴趣和积极性。学习目标落实目标的措施
2、及时间分配学习目标1．能够听、说、读、写以下动词短语：drinkmilk,learnEnglish,eatcakes,rideabike,readbooks,kickaball,singsongs,playwithadog2．能够听懂问句：Whatdoyoudoeveryday?并能用所学动词短语替换句型“I…everyday.”中的关键词回答问句。3．让学生了解作息习惯的好坏对学习的影响以及中西方小学生作息时间安排上的异同。措施及时间分配目标1：采取学生猜一猜等游戏和动作表演相结合的方法。时间10分钟。目标2：采取师生合作，生生合作与
3、调查实践的方法。时间约20分钟。目标3：采取学生课堂讨论，小组合作的方法。时间5分钟。结论、方法或规律A:Whatdoyoudoeveryday?B:Idrinkmilk/…everyday.教学设计流程教师活动Step1.Warming-up1.Greetings2.Saythechantandreviewtheoldverbs.1）Listentothetapeandchanttogether.T:Let’schant,OK?Nowstandup,please.Chanttogether.2）Game:Lookandsay.T:No
4、w,doyouwanttoplayagame?Yes,Idotheactions,youtrytospeakoneword.Areyouclear?Now,begin.出示学习目标：1．能够听、说、读、写以下动词短语：drinkmilk,learnEnglish,eatcakes,rideabike,readbooks,kickaball,singsongs,playwithadog2．能够听懂问句：Whatdoyoudoeveryday?并能用所学动词短语替换句型“I…everyday.”中的关键词回答问句。学生活动（学生问候老师）（
5、师生边做动作边说chant）(激发起学生的学习兴趣。老师做动作，学生猜以下单词：run,jump,swim,fly)3．让学生了解作息习惯的好坏对学习的影响以及中西方小学生作息时间安排上的异同。Step2.Presentationanddrill---Verbgroups.呈现：1.Leadinthenewverbgroupswiththeoldverbs.1）T:Now,Ihavesomecards.Canyouspeakthem?Pleasetryit,OK?2)T:Pleasereadtogether.3）T:Thistime,c
6、anyouspeakquickly?新授：2.Usethedifferentwaystoshowthenewgroups.1）cake(出示实物)T:Now,look,Ihaveacake.It’sverydelicious.Ilikecakes.Ieatcakeseveryday.(出示单词组卡带读)Please（以旧引新）（学生试读以下单词：drink,ride,read,sing,kick）（学生整体跟读）(快速抽读，巩固旧单词。)(学习新词组)（学生跟读词组eatcakes,drinkmilk等共8个）followme“eatc
7、akes”.2)milk(出示实物)T:Hello,everyone.Doyoulikemilk?Yes,Ilikemilk,too.Idrinkmilkeveryday.(出示单词组卡带读)Pleasefollowme“drinkmilk”.3)其余的6个词组不逐一展示，直接出示动词词组，让学生试读。T:Now,pleaselook,whocantrytospeakthem?Pleasehandsup.3.Practisetheverbgroups.活动一：1)听读词组T:Now,pleaselookandreadaftertheta
8、pe.2）大小声游戏练习(1)师生间T:Now,Let’splayagame.Ispeakloudly,youspeaklow.（学生试读下列词组:learnEnglish,rideabike,readbo
