做一名幸福的幼儿教师

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1、做一名幸福的幼儿教师我喜欢老师，也选择了当老师，我一直努力寻求自己教育生活中的价值，我希望成为一名快乐幸福的老师。许多老师也许有着和我一样的经历，每天清晨我满怀热情投入孩子们的怀抱，但回来时却已筋疲力尽。晚餐后，又钻进了办公室，为一日的生活记录点什么，为明天的工作准备点什么，日复一日，沸腾的激情渐渐沉寂，开始怀疑每日麻木而又清醒地重复着相同的工作，似乎找寻不到自己的价值。然后茫然了„„幸福是什么？那么怎么才能成为一名幸福的幼儿教师呢，我来讲讲我的观点。一、幼儿教师应该具备的基本素质一名合格的幼儿教师应当首先，热爱幼儿教育事业，热爱幼儿，立志献身于幼儿教育事业

2、。其次，具有多学科的知识结构，其知识水平可以广而不深，即懂得的知识要多，知识面要宽，对幼儿的求知和提问能做到有问必答。最后，要熟悉并掌握幼儿教育学、心理学专业理论，了解当前的各种幼儿教育模式，具有参与幼儿教育改革和教育科研活动的能力。还要，性情稳重、大方而不易急躁，活泼开朗，为人和气，情绪稳定，不易激变，办事认真、耐心、细致，具有较强的观察力，能及时发现问题和解决问题。二、用爱感染每个孩子每个孩子都需要老师的关爱,师爱从某个角度上来看，比母爱更为重要。苏联教育家苏霍姆林斯基说过“热爱孩子是教师生活中最主要的东西，爱学生是教师必须具备的美德，也是教师的天职”。

3、在群体生活里，孩子需要得到老师的鼓励和认可，哪怕是老师的一个小小的赞许的眼神，也会让孩子产生幸福感。老师在小朋友心目中的位置很重要。只要老师多给些鼓励，孩子就会高兴地喜欢上幼儿园，勇敢地去与小朋友交流玩耍。日常活动中，教师的微笑，抚摸，能让幼儿体验一种积极的、高尚的情感。我班有位女孩，她年龄偏小，性格内向、胆子小、不愿与他人交往，于是我便有意地接近她，与她说话时总是搂着她或拉着她的手，挑一些她喜欢的话题；特意安排能力强的幼儿与她交往，使她消除不安的心理。“教育孩子不是一种枯燥的责任和义务,而是一种乐趣,一种享受,一种富足。”在教育孩子过程中，我喜欢和孩子一起

4、玩耍、奔放，做她的朋友。我也喜欢和孩子聊天，谈话不仅能发展孩子的语言，而且还在闲聊中和孩子拉近距离，知道彼此，并让我们成为永远的朋友！如果一味地苛求、指责，不容倾诉和申辩，孩子就会离你越来越远，言语会越来越少。因为在他的内心深处，不说比说更好，说出自己的观点后只会引来批评。只要你能够耐心倾听并读懂孩子内心中各种各样的询问，孩子才会更加尊重你的引导，并在此基础上，走向更加宽广的未来。从心里去爱孩子，孩子们是可以感受的到的，自然会喜欢你。三、建立和谐师生关系孩子的想法和大人有很大的差距，我们已经习惯了成人的思维，在和孩子打交道时，我们要放低自己与孩子之间的距离，

5、例如：自由活动时，孩子们拉着我，抱着我，跟我开玩笑，我从不介意，师生情深，这正是我所希望的，能建立和谐的师生关系是件快乐幸福的事。因此关注孩子的感受，只有当我们不再处于强势之时，当我们和孩子感同身受之时，我们的教育离成功就不再遥远。所以，不要老是用成人的想法去要求孩子，试着用孩子喜欢的方式去开展教学教育活动，会省时省力又高效。小班孩子站队一直是很令老师头痛的事情，做操之前，总会看到老师们一边叫喊，一边拉扯着站错位置的孩子，“站队啦，快点儿、快点儿，小的站前边，高的站后边，怎么又站错了？”孩子像小鸡一样被老师拎来拎去，茫然而恐惧。我从了解孩子喜欢的玩具入手，然

6、后将孩子们根据喜好进行分组。再站队时，只要我说：天线宝宝站队了，几秒钟孩子就可以迅速到位，全班小朋友要站好，时间不到两分钟，而且兴趣盎然，井然有序。四、让每个孩子都富有个性的发展每个孩子都是可爱的，都有自己独特的一面，都有闪光点，值得去爱、去尊重。“教师要尊重幼儿的发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功”。教师往往喜欢能力强的孩子，忽视能力一般的孩子，尤其是能力相对较差的孩子。要通过孩子们参与活动中的种种表现，改变平时对孩子的主观臆断，对每个孩子细心观察，尤其是对那些平时不太被人注意的孩子，你就会发现他们

7、身上竟有那么多的优点和可爱之处。努力去发现每个孩子一点一滴的进步。因为只有这样，教师才能对孩子有新的认识。这样一下子就缩短了与孩子的距离。五、让家长了解孩子在幼儿园里的情况我常常把孩子成长中的点点滴滴记下来，并与家长及时沟通，使家长更全面的了解孩子在幼儿园的生活。鼓励父母到班上来观察和参与活动，从而加深对课程的了解；当父母来接送孩子时，或在家长会上和家长沟通。介绍一天的生活安排，描述每一环节的具体内容和重要性。请父母讲一下他们从自己孩子那里听来的对一日生活每个环节的介绍。我真诚的付出，赢得了家长的信赖。家长们都表示，以后会积极配合我们的工作，共同促使孩子进步

8、。总之，作为一名幼儿教师，要关注孩子的行为、能力、情