18狼和鹿（李成娣主备）

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1、课题18、狼和鹿课时 2设计者 李成娣（主备）   教材简析      《狼和鹿》是一篇关于生态平衡的阅读课文。文章通过讲述凯巴伯森林的居民为了保护鹿群，大量捕杀狼与其他一些鹿的天敌，结果事与愿违，鹿大量病死，森林也被严重破坏的故事。告诫人们：必须认识到自然界各事物之间的内在联系，不能随意破坏生态平衡，否则将会产生无法想象的后果。课文层次清楚，寓自然科学知识于生动的故事之中，有利于激发学生阅读文本的兴趣，有利于调动学生的情感参与认知活动。而且，文章所叙述的故事真实，说服力强，通过形象的描述、具体的数据，向我们揭示了一个深刻的道理。全文可以分成三个部分：第一部分（1），写狼鹿共

2、处，自然统一。第二部分（2、3），写狼被捕杀，灾难降临。文章从两方面展开描写：一是人们组成狩猎队捕杀狼，枪声响了25年，杀掉狼6000多只。二是鹿群从此大量繁殖，造成严重饥荒，疾病流行，结局悲惨，后果始料不及。第三部分（4），写狼鹿易位，深刻教训。重点教学生字：葱、惨染多音字：泊、提重点体会的词语：贪婪　哀嚎　提防　狩猎　青烟袅袅葱茏特意消退捕杀血泊朗读感悟：不同形式的读不但可以培养兴趣,还可以帮助理解,感受课文的语言美。 教学目标 1．能正确、流利，有感情地朗读课文，复述课文2．采用学生喜闻乐见的形式，培养学生的听、说、读及想象的能力。3．阅读课文，体会自然界中各事物的内在

3、联系，懂得破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。教学流程修改栏一、揭示课题　　1、今天，我们学习第18课《狼和鹿》。（板书课题）　　2、看了课题，说说狼和鹿之间你更喜欢谁？为什么？　　3、过度：课文中的狼和鹿之间是什么关系？如果消灭了人人讨厌的狼会怎么样？请自己读课文。二、初读课文　　1、提出自读要求：　　　自由读课文，要求读准字音，读通句子。联系上下文或查字典理解下列字词的意思。贪婪哀嚎提防狩猎青烟袅袅2、学生自学课文3、检查自学情况1）生字词语               　　　葱绿　捕杀　灾难　下毒手　生机勃勃　　　枯黄　功臣　威胁　传染病　生儿育女2）出示句子，读

4、准多音字。　　狼一只跟着一只，哀嚎着倒在血泊中。它们要时刻提防狼的暗算。而人们特意保护的鹿，一旦在森林中过多繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。3）理解词语：　　　　　　贪婪　哀嚎　提防　狩猎　青烟袅袅葱茏特意消退捕杀血泊4）指名读课文，了解课文大意。　　选择自己最感兴趣的段落读给大家听，说说每个自然段讲了什么？一、说说心里话1．小朋友们，今天让我们一起唱着《大风车》这首歌到凯巴伯森林中去游玩一翻，好吗？（播放课件：大风车主题曲）我们的第一站是“说说心里话”。（播放课件：说说心里话栏目）2．每年的三月十二日是植树节，你们有没有去植树呀？说说你们为什么要去植树？　　师总结

5、：不仅仅是为了一片绿色，不仅仅是你们的实践活动。更重要的是你们在保护这一片可爱的土地，防止水土流失，草原荒废，土地沙漠化；保护地球实际上就是在保护人类自己。3.小朋友，《大风车》将开到凯巴伯森林中去，你们想不想到那儿去一饱眼福，看看美丽的大森林？二、我看见　1．小朋友，睁开眼吧，我们到达的第二站是“我看见”。（播放课件：我看见栏目）出现在我们面前的就是凯巴伯森林，仔细的观察，你们看到了什么？(播放课件：森林景色)(要求用一段完整的话说出来)小朋友们，我们做游戏时是那样的开心，无忧无虑，可这些鹿为什么一边做着游戏，一边东张西望，还向后看呢？它们怕什么呀？(生答)　　在小朋友的心

6、目中，狼是什么形象？狼和鹿在一起，会发生什么事？狼是不是见到鹿就吃？它会挑什么样的鹿来吃？看到这样的情景，小朋友们，你们会想些什么呢？如果你是目睹那一劫难的小鹿，你会想些什么？　　2.过渡：看来，小朋友们都希望把狼消灭掉，让美丽可爱的小鹿生活下去，凯巴伯森林周围的人们也恨透了狼，于是，猎人们一起背起了猎枪，来到了凯巴伯森林，大家看看狼怎么样了（播入课件）　　3.好，小朋友们说得都不错，现在鹿已经过上了自由的生活，老师想问问小朋友，没有天敌的鹿在森林里生儿育女，于是鹿越来越多，而森林是不会变大的，粮食来自树木，它们会怎么办？森林会变成什么样？不如我们再回去看一下。　4.投影(森

7、林鹿小鸟)你们看到了什么　　　　投影填空(　　　)的鹿在林间(　　　)　　　　　　　　(　　　)的小鸟在(　　　)　5.鹿为什么会无精打采的？小朋友，你来猜猜看有哪些原因？(饥饿、生病)　　鹿饿了，干吗不去找吃的？这么多的鹿怎么会一下子生病了呢？　　三、挑战800　　聪明的小朋友，让我们一起进入第三站“挑战800”（播放课件：栏目）　　1.挑战的项目一：找一找，读一读：　　用你喜欢的去读一读课文第一和第三自然段，看看森林和鹿在狼捕杀前后有什么什么？把有关的句子画下来，读一读。（交流，比读，比评议）　　2