企业化模式的

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1、企业化模式的“金星综合实训基地”运行管理方案装备制造系2008年5月目录第一章概　　　述1一、建设的意义11、背景12、基地现状1二、目标2第二章组织3三、组织3四、职责3五、管理机构与职责3第三章实施计划7六、分步实施计划7第一步：准备阶段（2008年）7第二步：试运行阶段（2009年）9第三步：提升阶段（2010年）9第四步：模式推广阶段（2011年）10第四章　　教学改革11七、硬件建设111、组建模具拆装实训室112、设计类11八、师资队伍11九、丰富教学内容、改善教学方法11十、教材建设11第五章　　展　　望12第一章概　　　述一、建设的意义1、背景高等职业技术教育的根本任务就

2、是为国民经济建设培养造就大批应用性技能型高素质技术人才。实训是培养高素质应用性技能型人才的基本途径，目前,在实训教学环节中，我们工作重点放在学生职业技能的培养上，而对学生未来在企业工作中所面对的企业文化、企业管理模式的教育重视还不够，对于学生在企业管理意识和能力培养上与现代企业的要求尚有较大的差距，表现为部分毕业生就业后，虽然拥有一定的技能，但却不能很快适应企业高效的工作节奏、严格的管理制度，出现一段痛苦适应期，甚至出现就业又失业，失业再就业的现象，我系07春招计辅专业赴沈阳金德管业顶岗实习的学生就是如此。按照目前学院的教学条件、师资队伍、实训设备等已能很好的承担起文化素质教育、基本职业

3、技能教育和为学生今后发展所必须的基础理论教育的教学工作，而职业综合技能训练与专业理论知识组成的职业技术教育，特别是要做到与企业“零距离”对接，必须采用校企合作培养的模式。为此，经过深入企业调研，全面了解企业对人才的素质要求，认真学习研究企业文化、企业管理模式，结合高职特点和我系办学的实际情况，构建适应企业人才需要的实训教学管理模式—企业化管理模式已势在必行。旨在使经过此模式培养、培训的学生就业后有较强的企业适应能力，以得到企业的认可。辽宁信息职业技术学院（以下简称学院）与辽阳金星汽车内饰模具制造有限公司（以下简称金星模具）经多次协商，拟定于从2008年9月开始共同筹建金星模具综合制造实训

4、基地。2、基地现状装备制造系实训基地是国家级数控人才培养基地，几年来，经过学院的大力建设，现已形成较大的规模，共有数控技术实训中心、模具技术实训中心、CAD/CAM实训中心、普通机械加工实训中心、综合实验中心五大类实训中心。其中，数控技术实训中心主要拥有教学型数控机床20台、生产型数控机床12台、数控特种加工机床3台、数控机床维护维修设备4台；模具技术实训中心主要拥有注塑机1台；普通加工技术实训中心主要拥有中型普通车床20台、大型车床3台、刨床3台、铣床3台、磨床2台、插床1台、台式钻床6台、钳工工位40个；CAD/CAM实训中心拥有计算机100台，安装有CAD、CAXA、PRO/E、M

5、ASTERCAM、VANUC等软件。二、目标学院与金星模具共建金星精密模具综合实训基地，就是要承担起高职教育的职业技术教育部分。该教学模式的特点，是通过学生、教师参与企业生产、管理的全过程，把理论教学与实践教学有机融合起来。模具专业的职业技术教育可以分成模具制造部分与模具设计部份，其中模具制造是模具设计的基础，同时设计与制造相辅相承、密不可分。目前我系的机械加工实习，主要训练学生车、钳、铣、刨、磨等工种的基本操作，很少涉及模具零件的加工。随着金星模具制造综合实训基地的建设，模具专业的实训教学任务将会以模具制造为主，并向模具设计进一步拓展。具体内容如下：1、探究实践教学、培训考证、生产加工

6、、技术服务、科研开发等功能于一体，开放式的运行管理模式。2、三年内建成可以承担模具专业全部职业技术教育教学任务，一次性可容纳200名以上学生的实训基地；3、形成具有可推广意义的职业技术教育新模式；4、形成金星模具职业技能鉴定标准、体系，并在行业内具有一定的影响力；5、组建起辽阳模具设计开发中心，以该中心的运作为基础，形成辽阳模具企业联盟；6、争取辽阳市模具工程技术中心；7、争取得到职业教育实训基地的中央财政支持；8、三年内争取成为国家职业教育示范基地。12第二章组织三、组织规划该基地为学院直接领导下的一个教学改革试点机构，该机构负责人由学院领导兼任，装备制造系和金星模具相关部门执行，成员

7、由企业员工与学院教师共同组成。作为辽宁信息职业技术学院校内实训基地的金星模具综合制造实训基地，由学院与金星模具共同建设，共同争取省财政支持。四、职责1、负责金星模具制造综合实训基地的建设、发展；2、负责金星模具制造综合实训基地的日常运作管理；3、负责模具设计与制造专业职业技术教育教学任务(包括设计部分与制造部分)；6、负责教材建设工作；7、负责专业相关的申报工作；8、负责学院与企业之间的协调和沟通；9、学生管理工作。五、管理机构与职