15.《凡卡》PPT课件（第二课时）

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1、15.凡卡十堰市郧阳区城关华阳小学詹小路义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册第二课时☼前置探究☼【探究活动一】有感情地朗读凡卡学徒生活、乡下生活的内容，感受凡卡生活的悲惨。说说作者采用了怎样的表达方法来描述凡卡悲惨生活的？☼前置探究☼【探究活动二】凡卡是一个可怜的孩子，你赞同吗？请用课文里的内容说明理由。1、人人交流前置探究作业，相互评价。2、“小老师”归纳总结，小组内统一答案。3、个人完善合作探究报告。☼前置探究反馈→小组合作学习☼☼班级展示学习成果☼请各小组代表展示学习成果☺了解凡卡的悲惨生活1.想一想，凡卡在鞋铺里受到了怎样的折磨？2.凡卡为什么会受到折磨？（1）挨打：被老板娘

2、揪着头发，拖到院子里，拿皮带打，老板娘用鱼嘴戳他的脸，就因为他收拾鱼从尾巴上弄起。（2）挨饿：吃的简直没有。（3）挨冻：而且睡不好。体会：凡卡学徒生活的艰辛，命运的悲惨，当时社会的黑暗。“我的生活没有指望了，连狗都不如！”“指望”是指生活的希望。凡卡来大城市做学徒，本指望学会做鞋，有个一技之长，养家糊口，可来这里做的事跟学做鞋没有一点关系；本指望从此有吃有住，却“饿得要命”，差点被打死，连狗都不如；本指望莫斯科这个大城市，活下去容易些，可是依然没有穷人的活路……饥饿、孤独、痛苦，彻底打碎了凡卡的梦想，所以他说“我的生活没有指望了”。文中几次提到死，也是反映了凡卡极度痛苦的心情。读到时__

3、_______________，我感到__________________（难过、愤怒、疑惑……）。昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。“亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……”痛苦的学徒生活挨打——揪、拖、揍、戳、

4、打非挨饿——一点儿面包、稀粥人挨冻——睡在过道里、没有鞋生没法睡——一……就……活再读文中回忆的部分（4、5、6、13、14节）思考讨论：凡卡在写信的同时还插进去回忆内容？作者这么写的目的是什么？凡卡想起了什么事？为什么会想起这些事情？第一次：想到了爷爷守夜的情形和乡村冬夜的景色。第二次：想到了与爷爷砍圣诞树的情景。联想到爷爷，突出了凡卡对爷爷的思念；联想到冬夜的景色，说明冬夜充满了快活、欢乐的气氛，这与凡卡的学徒生活形成了鲜明的对比，说明凡卡思念爷爷，思念家乡的一切。联想到爷爷砍圣诞树可以看出爷爷在农村的生活很贫苦，但在凡卡的回忆里是那样的美好快乐、有趣，说明凡卡在莫斯科生活的孤单与凄

5、凉。在鞋匠的家里，他忍受着_________，忍受着_________，忍受着_________......但他仅仅只有九岁。热闹的莫斯科，有那么多人，但_______________；繁华的莫斯科，有那么多东西，但__________________。在这_________的圣诞节前夜，我听见，他伤心的叹了口气。我知道，他想_________！可是能吗，即使能回到乡下，他的命运依然_________！是谁让他承受不该承受的这些呢？毒打饥饿欺负无人关心他一样也买不起充满快乐爷爷、回到乡下无法改变爷爷守夜与痛苦的学徒生活对比乡村雪夜和爷爷砍圣诞树以欢乐反衬凡卡的凄苦理解本文的表达特点1、两

6、段回忆是本文的插叙，这两段联想对凡卡的学徒生活起了对比、反衬的作用。2、文章的细节描写也很突出，这样使人仿佛看见了当时的情景，这给人留下了鲜明的印象，深刻感人。再读文中写信的内容：（文3、8、10、11、12、15自然段）讨论：凡卡在信中讲了什么事？说明他是个怎样的孩子？可怜、孤独、受人欺负、内心痛苦……学习文章最后一部分，读读文章结尾的“梦”想一想：1.凡卡的信爷爷能收到吗？为什么？2.凡卡自己知道寄信的结果吗？如果你在场，你准备怎么帮他？“过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……”即使

7、收到，也无能为力。这样看来，凡卡的美好愿望就如他的梦一样，只是一个天真的梦而已。梦醒之后，悲惨的生活依旧，甚至更加悲惨，因为唯一的希望破灭了，他连梦也没有了。☼课堂小结☼这就是俄国著名作家契科夫笔下的《凡卡》。本文由作者的叙述、凡卡的信、写信过程中凡卡的回忆这三部分内容穿插结合来写的。通过对比、反衬，描述了凡卡的悲惨遭遇，揭露了沙皇统治的黑暗和资本主义制度的罪恶。这个感人的故事牵动着每一位读者的心。凡卡后来的命运到底怎样呢？文章的最