2020高考生物一轮复习配餐作业30植物的激素调节（含解析）

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1、配餐作业(三十)　植物的激素调节1．(2018·益阳、湘潭市调研)在生长素的发现过程中，下列说法与科学事实不相符的是(　　)A．达尔文证明了胚芽鞘向光性弯曲的原因是生长素分布不均匀B．鲍森·詹森实验的结论是胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部C．拜尔的实验需在黑暗条件下进行D．温特的实验证明引起胚芽鞘弯曲生长的是一种化学物质解析　达尔文没有证明引起植物向光弯曲生长的物质是生长素，A错误；鲍森·詹森的实验证明，胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部，从而促进下部生长，B正确；拜尔的实验在黑暗中进行，防止

2、光对实验造成干扰，C正确；温特的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是一种化学物质引起的，D正确。答案　A2．下列实验中能够证明胚芽鞘的弯曲生长是因尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的是(　　)解析　图A实验说明胚芽鞘的向光性与尖端有关，A错误；图B中左边的胚芽鞘向光弯曲，右边的胚芽鞘直立生长，说明感光部位可能是尖端，B错误；图C对照实验中通过分别将尖端放在左、右侧进行实验，并在黑暗条件下进行，说明胚芽鞘的弯曲生长与尖端产生的物质在其下部分布不均匀有关，C正确；图D实验不能体现尖端的影响，D错误。答案　C3．如图所示为对燕麦

3、胚芽鞘做不同处理的实验，胚芽鞘生长情况相同的一组是(　　)A．a与b　　B．c与d　　C．a与e　　D．c与e解析　据图逐一分析，图a中胚芽鞘尖端与尖端以下被玻璃片隔开，生长素无法向下运输，故胚芽鞘不生长也不弯曲；图b中胚芽鞘尖端与尖端以下被琼脂片隔开，生长素可以向下运输，在单侧光的照射下会向光弯曲生长，即向左弯曲生长；图c中胚芽鞘尖端已被含适宜浓度生长素的琼脂块替代，由于琼脂块中生长素不受单侧光的影响，生长素在胚芽鞘尖端以下均匀分布，故胚芽鞘直立生长；图d中胚芽鞘尖端被不透光的锡箔纸覆盖，其生长素在胚芽鞘尖端以下

4、均匀分布，则胚芽鞘直立生长；图e中胚芽鞘尖端以下被不透光的锡箔纸覆盖，但尖端的生长素受单侧光影响会发生横向运输，故胚芽鞘向光弯曲生长，即向右弯曲生长；综上分析，图c与图d中胚芽鞘都是直立生长，符合题意。答案　B4．下列与植物的激素调节有关的说法，正确的是(　　)A．用赤霉素处理植物可以使细胞的体积增大，因而细胞物质运输效率也增大B．在人工处理的条件下，胚芽鞘接受单侧光照射后不一定表现为向光性生长C．促进同一植物的根、芽、茎生长的生长素最适浓度的大小是根>芽>茎D．茎的向光性生长和顶端优势现象都体现了生长素的作用具有

5、两重性解析　赤霉素处理植物可以促进细胞伸长，使细胞体积增大，而相对表面积下降，细胞物质运输效率下降，A错误；单侧光可使胚芽鞘尖端的生长素发生横向运输，背光侧生长素分布较多，背光侧生长快，从而表现为向光生长，如果将胚芽鞘尖端切掉，胚芽鞘就会失去向光性，B正确；根、芽、茎对生长素敏感性的大小关系为根>芽>茎，故促进同一植物的根、芽、茎生长的生长素最适浓度的大小是根<芽<茎，C错误；单侧光照射下，背光侧生长素浓度较高，生长得较快，而向光侧生长素浓度较低，生长得较慢，生长素都起促进作用，未体现出两重性，顶端优势现象可体现生

6、长素作用的两重性，D错误。答案　B5．(2018·天星教育大联考)下列有关植物生命活动调节的叙述，正确的是(　　)A．生长素是由色氨酸经过一系列反应转变而成的，故生长素可与双缩脲试剂发生紫色反应B．植物生长调节剂只能促进植物的生长C．乙烯在植物体内含量很少，但调节作用明显，能促进果实的发育和成熟D．根尖合成的生长素能通过极性运输到达伸长区发挥作用解析　生长素是吲哚乙酸不是蛋白质或多肽，没有肽键不能与双缩脲试剂发生紫色反应，A错误；植物生长调节剂可以调节植物的生理活动，除了促进作用，也有抑制作用，B错误；乙烯的作用是

7、促进果实的成熟，而不是促进果实发育，C错误；极性运输是生长素通过主动运输由形态学上端(根尖分生区)向形态学下端(伸长区)运输的过程，D正确。答案　D6．下列实例中符合“随生长素浓度的降低而体现两重性”的是(　　)A．去除顶芽后侧芽处生长素浓度的变化B．水平放置的茎近地侧生长素浓度的变化C．水平放置的根远地侧生长素浓度的变化D．正常放置的胚芽鞘尖端向光侧生长素浓度的变化解析　生长素两重性是指在低浓度范围内促进生长，在一定高浓度下抑制生长，只有A项中说明了降低生长素浓度后解除了抑制效果。答案　A7．(2018·绥化模拟

8、)下列有关我国农业生产措施或作物生理现象的分析，错误的是(　　)A．用尿液反复浸过的黄泥封裹树枝，促进树枝生根。其原理是生长素促进枝条生根B．玉米即将成熟时，若经历干热后又遇大雨，种子易在穗上发芽。其原因是高温降解玉米产生的脱落酸，解除了种子休眠，种子吸水萌发C．将成熟木瓜与未成熟柿子一起放置，促进柿子成熟。其原理是乙烯促进果实发育D．植物的生命活动受到多种