台南县新嘉国小永续校园改造计画之教学主题植物...

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1、台南縣新嘉國小『永續校園改造計畫』之教學主題『植物與生活』一、設計理念：人類的生活離不開植物。從盤古開天闢地以來世界上有了植物和動物，其中動物中的人類可說是萬物中的主宰者，他們的一舉一動，一念之間的想法都可能對地球生態、環境造成影響，而身為人類的我們對於自己的生存環境能不關心嗎？其中『植物』對人類的影響可說是舉足輕重的，例如植物可以美化環境、製造氧氣改善空氣污染、是人類食物等等都跟人類生活有關係。因此，借著『永續校園改造計畫』的完成，我們共同設計了以『植物與生活』為主題的教學計畫，希望學子們能透過各種學習活動，除了增加自己的知

2、識外且知道自己在社會中對自己的家鄉、社會應盡的責任是什麼，可以愛學校、愛家鄉、愛社會，珍惜資源不浪費資源並闊大到整個地球村。二、主題架構：植物與生活地球村的環保概念植物與環境的關係認識校園植物資源與生活認識校園植物校園植物灌木校園植物喬木校園植物美麗的校園植物的分類植物校園草花植物校園植物草皮植物校園植物藤本植物校園植物落葉植物校園植物蜜源植物校園植物有毒植物校園植物水生植物植物與環境的關係植物的繁殖空氣和我們的生活三、子題架構：資源與生活生物的生長環境多彩多姿的生物世界地球村的環保概念綠色行動愛地球地球資源回收再利用四、學習

3、目標：1.能認識校園內各種植物及其分布位置。2能從活動中快樂的學習，養成積極的學習態度，奠定良好的學習基礎。3.透過拜訪、觀察和遊戲活動，進一步認識學校各處花、草、樹木的位置及功能。4.透過被風吹落的樹葉，進行植物的觀察、對葉子的認識，進而發展以葉子為主題的藝術創作，培養學童的思考力與創造力。5.能依據不同特徵分辨校園植物的種類。6.能瞭解植物是保護地球的重要生物。7.透過校園觀察及資料研討，覺察環境中的光照、溫度、濕度、土壤等因素，會影響植物的生活。8.以臺灣稀有及瀕臨絕種植物為例，察覺植物的分布及其習性會受水、陽光、空氣、

4、養分的影響，知道人類活動會影響其他的生物也會改變環境甚至破壞環境。9..舉辦班級「臺灣稀有及瀕臨絕種植物發表會」，小組成員共同蒐集資料、製作海報或講義，上台報告並展示，藉以欣賞植物之美，並激發學生保護自然的情操。10.能知道自然及人為的地形改變對環境的影響。11.能欣賞臺灣各地的自然景觀之美。12培養愛護及關懷臺灣自然環境的態度。五、對應之能力指標：學習領域分段能力指標生活與自然科技1-3-1-1能依規畫的實驗步驟來執行操作。1-3-1-2察覺一個問題或事件，常可由不同的角度來觀察而看出不同的特徵。1-3-3-1實驗時確認相關

5、的變因，做操控運作。1-3-3-3由系列的相關活動，綜合說出活動的主要特徵。1-3-4-1能由各不同來源的資料，整理出一個整體性的看法。1-3-4-2辨識出資料的特徵及通則性並作詮釋。1-3-4-3由資料顯示的相關，推測其背後可能的因果關係。1-3-4-4由實驗的結果，獲得研判的論點。1-3-5-3清楚的傳述科學探究的過程和結果。1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。1-3-5-5傾聽別人的報告，並做適當的回應。2-3-2-1察覺植物根、莖、葉、花、果、種子各具功能。照光、溫度、溼度、土壤影響植物的生活，不同棲息地

6、適應下來的植物也各不相同。發現植物繁殖的方法有許多種。3-3-0-4察覺在「以新觀點看舊資料」或「以新資料檢視舊理論」時，常可發現出新問題。3-3-0-5察覺有時實驗情況雖然相同，也可能因存在著未能控制的因素之影響，使得產生的結果有差異。5-3-1-2知道經由細心、切實的探討，獲得的資料才可信。5-3-1-3相信現象的變化有其原因，要獲得什麼結果，需營造什麼變因。6-3-2-2相信自己常能想出好主意來完成一件事。6-3-3-2體會在執行的環節中，有許多關鍵性的因素需要考量。7-3-0-2把學習到的科學知識和技能應用於生活中。8

7、-3-0-2利用多種思考的方法，思索變化事物的機能和形式。語文1-3-3-3由系列的相關活動，綜合說出活動的主要特徵。5-3-1-1能依據自己所理解的知識，做最佳抉擇。5-3-1-3相信現象的變化有其原因，要獲得什麼結果，需營造什麼變因。6-3-2-1察覺不同的辦法，常也能做出相同的結果。6-3-3-1能規畫、組織探討的活動。1-3-3-3由系列的相關活動，綜合說出活動的主要特徵。1-3-4-2辨識出資料的特徵及通則性並作詮釋。1-3-4-3由資料顯示的相關，推測其背後可能的因果關係。6-3-2-3面對問題時，能做多方思考，提

8、出解決方法。6-3-3-2體會在執行的環節中，有許多關鍵性的因素需要考量。環境教育1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。1-2-1覺知