《山居秋暝》公开课教案

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1、《山居秋暝》教案教学目标：1、诵读诗文，置身诗境，借助联想和想象，品味诗歌意境。2、领悟作者的思想情感，把握诗歌借景抒情的表现手法。3、大致了解山水田园诗。教学重难点：体味王维“诗中有画，画中有诗”的艺术特色，感受诗中的画面美。教法学法：涵咏、赏读、点拨、讲析相结合。教学时数：一课时教学过程：一、导语设计：请同学们看“亦诗亦佛，佛性为诗，诗入佛境；半隐半仕，仕不碍隐，隐在仕林。”这副对联写的是哪位诗人？（诗佛王维）今天就让我们一同走进诗佛王维，感受一下他的《山居秋暝》的独特魅力！二、作者简介：王维（701?——761），字摩诘，唐朝具有多方面艺术才能的田园诗人。诗与孟浩然齐名，

2、称为“王孟”。其思想以四十岁为限分前后两个时期。早年王维积极用世，是至情至性之人，用诗笔写爱情，写亲情；四十岁后，则清心寡欲，流连山水，寄情田园，他在长安东南置下宋之问的辋川别墅，过着半官半隐的生活。《山居秋暝》就是他隐居生活中的一个篇章。三、简略介绍山水田园诗山水田园诗，源于老庄哲学，成于渊明手笔，继于大谢（谢灵运）小谢（谢眺），盛于唐代王（王维）孟（孟浩然）。山水田园诗以描绘秀丽的山光水色，和谐的田园生活为主要内容，寄托了作者因怀才不遇，或愤世嫉俗，或厌恶官场，或清贫自守而宁愿隐身山林，啸傲烟霞，自由自在，无拘无束的生活愿望。王维的这类诗的题材代表了唐代山水田园诗的创作成就

3、。四、解析题目，初步感知：诗题中“山居”、“秋暝”分别是什么意思？这是一幅以什么为题的画呢？明确：标题“山居秋暝”，“山居”即其隐居的别墅，点明了地点；“秋”点明了季节；“暝”，傍晚，点明了具体时间。整首诗所写的景物即秋天傍晚在山居所见的景物。五、诵读全诗1、学生结合注释，自由朗读该诗。2、全班诵读该诗。六、品读诗文：王维的诗被苏轼称赞说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”本诗即是“诗中有画”的代表作。既然说“诗中有画”，那么全诗向人们展现了哪些美丽3的画面？1、请同学结合注释，展开联想和想象，再现画面，并为画面命名。（提示：可从光、色、形、静态、动态等方面展开联

4、想。）欣赏：“空山新雨后，天气晚来秋”初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，树木繁茂，空气清新，高山寂静，宛若世外桃源。——雨后初晴图“明月松间照，清泉石上流”暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡，这是多么幽美的意境啊！——明月松林图月中清泉图“竹喧归浣女，莲动下渔舟”竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，

5、水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，荷塘里的月色顿时跳荡起来。。——浣女晚归图月夜归舟图2、具体画面赏析①首联“空山新雨后，天气晚来秋”（雨后初晴图）写出了什么样的意境？寂静、清新、幽雅②颔联“明月松间照，清泉石上流”和颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”都是写景，内容上有什么不同？颔联用了“明月、松、清泉、石”等意象，表现出山村的自然美。颈联用了竹、莲、浣女、渔舟等意象，表现出了山村的生活美。颔联侧重写物，颈联侧重写人。③简要分析颔联和颈联所运用的艺术手法极其表达效果。视听结合、动静结合、以动衬静、以有显空等（详见教参第18页）3、教师总结画面内容画面总合空山雨后的秋

6、凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了清新秀丽的乡村生活图景。4、讨论：本诗尾联体现了诗人的愿望。尽管这时春芳已歇，为什么诗人还愿意在这里流连？是什么东西吸引着诗人？山村的自然美：明月、青松、清泉、白石、翠竹、青莲——清新、宁静村民的生活美：淳厚朴实、勤劳善良、和平安乐景、人的组合，是完整的田园生活图景，景、人和谐统一。（天人合一）这是诗人理想中的生活环境：风景清幽、民风淳厚。5、尾联表达了诗人怎样的思想情感？3欲远离尘世归隐山林，不再回到纷纷扰扰的官场中去。体现了作者高洁的情怀和对理想

7、境界的追求。七、深入探究    1、“空山新雨后，天气晚来秋。”诗中明确写有浣女渔舟，诗人怎下笔说是“空山”呢？明确：环境清幽：无人——无达官贵人                无声——无尘世喧嚣心境清净：淡泊宁静 不掺杂念“空山”写出空旷寂静的景象，营造出悠远、清净、空明的意境，点出此处有如世外桃源诗人愿意在此归隐。后人称之为“诗意的生活”、“诗意的憩居”。2. 颈联按通常的说法应是“浣女归竹喧，渔舟下莲动”，这里诗人为什么先说“竹喧”“莲动”而后说“归浣女”“下渔舟”？明确：有四个作用：