《物质跨膜运输的方式》教案

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1、课题物质跨膜运输的方式备课日期2014年11月18日课型新授课教学目标知识与技能说明物质进出细胞的方式过程与方法进行图表数据的解读情感态度与价值观感受科学家实事求是的科学态度、坚忍不拔的意志品质教学重点说明物质进出细胞的方式教学难点主动运输教学方法讲授法、分组讨论法、引导法、读书指导法等教学用具课件课时安排1课时教学内容设计与反思板书设计:4教学内容设计与反思一、复习导入:（复习回顾）：流动镶嵌模型的内容：1、膜主要由构成，其基本支架是。2、组成膜的蛋白质和脂质具，蛋白质在磷脂双分子层上分布是。3、细胞膜对对物质进出细胞具有。（膜的功能特点）学

2、生：1、脂质和蛋白质，磷脂双分子层2、流动性，不均匀的3、选择透过性正是由于细胞膜的选择透过性，使得物质跨膜运输存在不同的方式，今天我们就一起来学习一下。二、讲授新课:扩散作用出示气体扩散的FLASH，学生观察并得出结论：不同的物质互相接触时彼此进入对方的现象叫做扩散。由此引出液体和固体也是如此。教师：请同学们回顾墨水滴入清水中所存在的扩散作用。当两种溶液连通时，溶质分子会从高浓度一侧向低浓度一侧扩散。那么，水分子进出细胞是否也是一种扩散呢？（出示渗透作用的FLASH）学生：是的。教师（讲述）：除水外，氧气、二氧化碳、甘油、乙醇、苯等物质，由于

3、分子很小，也可以通过扩散自由地进出细胞膜。二、被动运输学生阅读书第70-71页相关内容，总结自由扩散和协助扩散。1、思考：被动运输分为哪两种情况？学生：分为两种情况1、自由扩散：物质通过简单的扩散作用进出细胞。2、协助扩散：进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散。出示自由扩散和协助扩散的FLASH，学生思考：各有什么特点？出示表格：运输方式自由扩散协助运输跨膜方向高→低高→低载体协助不需要需要消耗能量不用不用物质举例氧气、二氧化碳、氮气、苯等小分子（苯还是脂溶性的）水、甘油、乙醇等较小的分子氨基酸、葡萄糖等较大的有机分子教师：上节课我们学习了细胞膜的

4、流动性，包括蛋白质和磷脂的流动性。出示细胞膜、蛋白质和磷脂的流动性的FLASH教师：由于蛋白质和磷脂分子的流动性，所以细胞膜存在流动性。正是由于细胞膜的流动性，所以细胞膜具有选择透过性，下面我们来看选择透过性的具体体现—主动运输。主动运输出示主动运输的FLASH4教师：物质逆浓度梯度进出细胞，从低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要载体，也需要能量。如：Na+、K+、Ca2+、Mg2+、I-等离子。分析：P71表4-1丽藻细胞液与池水的多种离子浓度比讨论：这些离子为什么能够逆浓度梯度运输呢？学生讨论后回答：1、这是在载体蛋白的协助与能量的消耗下进行的

5、运输。2、保证了活细胞按照生命活动的需要，主动地选择吸收需要的营养物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质。3、所需要的能量来自于细胞内ATP水解为ADP和Pi时释放的能量。教师：细胞膜的主动吸收是活细胞的特性，它证明细胞能选择地透过一些物质；而死细胞的细胞膜没有选择透过性，则失去主动吸收功能。生活中有什么例子呢？思考一下。学生：腌制话梅、菠菜汤教师：正是这样，加热杀死的菠菜叶肉细胞的细胞膜失去了选择透过性，使菠菜叶肉细胞的色素可以自由透出细胞膜外。话梅也是如此。补充并完成下图：（1）、自由扩散：当：细胞外O2的浓度>细胞内O2的浓度或者细胞外CO

6、2的浓度<细胞内CO2的浓度细胞外细胞内（2）、协助扩散：当：葡萄糖跨红细胞膜时细胞外细胞内（3）、主动运输：当小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖时：细胞外细胞内胞吞和胞吐4学生阅读小字部分，教师举例说明何为胞吞和胞吐。例：分泌蛋白、白细胞吞噬细菌等。三、课堂小结:刚才我们学习了自由扩散、协助扩散和主动运输，有相同点，也有不同点。两两设计一个表格，比较一下这三种跨膜运输方式。找出两个学生的作品展示一下，给予鼓励。再展示老师准备的表格，学生认为哪个好就选用哪个。运输方式自由扩散协助运输主动运输跨膜方向高→低高→低一般：低→高载体协助不需要需要需要消耗能量

7、不用不用用物质举例氧气、二氧化碳、氮气、苯等小分子（苯还是脂溶性的）水、甘油、乙醇等较小的分子氨基酸、葡萄糖等较大的有机分子K+、Mg2+、Na+、Cl－等－带电荷的离子四、课堂练习:见课件五、布置作业:自编练习六、教学效果追忆:4