《缩写文章》习作教学指导

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1、《缩写文章》习作指导教学要点：学习课文，明确这次习作训练的要求和内容，初步懂得缩写方法；找出与《三打白骨精》的主要内容关系密切的句子：重点指导一个自然段的写法，学生作片断练习。教学过程：第一课时一、懂得为什么要缩写课文。师：我们以往的作文，都是要求写具体，强调观察细致、叙述具体。把文章写具体是一种作文能力，但是仅学会写具体还不够，还要学会写得简洁。这也是一种写作能力。写文章，应需要具体就具体写，需要简洁就写得简洁。这次作文，是缩写课文，就是训练我们把长文章压缩成短文章。二、明确缩写要求。读课文中的（习作要求），想想：缩写要达到什么要求？板书：1.缩写成的短文不能改变原文的主要内容。2.

2、文章的语句简洁、通顺、连贯。三、学习（习作提示），掌握缩写方法师：怎样缩写课文呢？跟简要复述一样，保留原文的主要内容，把课文中的某些细节或某些情节删掉。看课文中的（习作提示），边读边想边划：怎样压缩才能使缩写后的文章保留原文的主要内容？用“——”划出句子，做下面填空：把长文章压缩成短文章可以这样做：先（　　　），再（　　　）。修改时要注意：1、（　　　），2、（　　　）。四、默读《三打白骨精》，划出需要保留的内容。1.快速默读全文，想想：围绕赞扬孙悟空坚定不移、机智勇敢的斗争精神这个主要意思，哪些是主要内容，需要保留？用“[]”划出来。哪些情节可以删去？2.讨论上面思考题。指名说说划出

3、的需要保留的内容。教师小结：应保留的内容有：孙悟空“三次”棒打白骨精，白骨精的三次变化；孙悟空的有关动作和语言；八戒、唐僧的有关态度。1.学生对照自己划的内容，作适当增删。五、重点指导。重点指导缩写“白骨精为了吃唐僧肉，变成村姑”这一段。1.讨论：这一段中，哪些可压缩？根据学生讨论，板书：可压缩：村姑的打扮、动作；唐僧的话；具体描写孙悟空动作的词。（即动作前的修饰）2.片断练习。①缩写“孙悟空一打白骨精”的经过。②缩写“孙悟空用计消灭白骨精”的经过。第二课时教学要点　讲评学生缩写的片断。教学过程一、讲评第一课时写的片断。出示学生写的缩写片断（用投影放大）。重点讲评以下几方面：修改后的段

4、落是否保留原文的主要内容？该压缩的是不是都压缩了？语句是否简洁、通顺、连贯？二、学生修改片断。听老师、同学讲评片断后，修改自己写的两个片断。三、缩写《孙悟空三打白骨精》（一）。1.引导学生再读课文中的习作内容和习作要求，进一步明确缩写要求。教师强调“500字以内”的短文。2.学生按要求缩写课文，教师作巡回指导。3.能独立地阅读一篇短文，简要复述短文的主要内容。四、讲评缩写草稿。五、修改。六、誊写。五年级语文教案——《习作五缩写课文》教学目标　　1、学习课文，明确这次习作训练的要求和内容，初步懂得缩写方法；　　2、找出与文章的主要内容关系密切的句子：重点指导一个自然段的写法，学生作片断练

5、习。　　课前准备：　　搜集一个自己感兴趣的故事　　教学过程　　第一课时　　一、明确缩写目的　　我们以往的作文，都是要求写把文章写具体，这是一种作文能力，但是仅学会写具体还不够，还要学会写得简洁。这也是一种写作能力。写文章，应需要具体就具体写，需要简洁就写得简洁。这次作文，是缩写课文，就是训练我们把长文章压缩成短文章。　　二、明确缩写要求　　1、读课文中的(习作要求)，想想：缩写要达到什么要求？　　2、引导板书：　　缩写成的短文不能改变原文的主要内容。　　文章的语句简洁、通顺、连贯。　　三、学习习作提示，掌握缩写方法　　1、怎样缩写课文呢？　　2、同桌互相讨论　　3、小结：跟简要复述一样

6、，保留原文的主要内容，把课文中的某些细节或某些情节删掉。　　4、看课文中的习作提示，边读边想边划：　　怎样压缩才能使缩写后的文章保留原文的主要内容？用“--”划出句子。　　四、尝试取舍　　1、快速默读《景阳冈》，划出需要保留的内容。　　想想：课文的主要内容是什么？（武松打虎时的过程）　　哪些内容是在叙述“武松打虎时”的，需要保留？用“[]”划出来。哪些情节可以删去？　　2、讨论上面思考题。　　（1）指名说说划出的需要保留的内容。　　（2）师生小结：应保留的内容有：　　武松打虎空拳打死猛虎的过程；武松的有关动作和语言；店家等相关人物的反映。　　3、学生对照自己划的内容，作适当增删。　　五

7、、集体交流　　1、讨论：这一段中，哪些可压缩？　　根据学生讨论，板书：　　可压缩：具体描写老虎的反映的词、具体描写武松动作的词。(即动作前的修饰)　　2、片断练习。　　缩写“武松打虎时”的经过。　　第二课时　　教学过程　　一、讲评第一课时写的片断。　　1、出示学生写的缩写片断。　　2、重点讲评以下几方面：　　（1）修改后的段落是否保留原文的主要内容？　　（2）该压缩的是不是都压缩了？　　（3）语句是否简洁、通顺、连贯？　　二、学生修改片断。