《赵普》定稿

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1、江科大附中12-13年度第二学期七年级语文教学案5.课题赵普主备：马红辉课型：阅读课审核 ：班级 ___________姓名 ___________学号 ___________学习目标和学习重点：1、反复诵读，提出疑惑，学会抓住关键词语翻译全文。2、赏析本文的细节描写。课时安排：二课时学习过程第一课时教学重点：反复诵读，提出疑惑，学会抓住关键词语翻译全文。图式自构1、给下列加点字词注音。阖户（）启箧（）既薨（）龌龊（）奏牍（） 掷地（）补缀（）卒用其人（）2、赵普到晚年还手不释卷，这给你什么启迪？你还能举一两个古代勤

2、奋读书的例子吗？                                                                                                                                                                                                                                                             

3、                               3、把书下重要注释写到书上，做好批注，尝试着翻译全文；写下不懂或有疑惑的地方。我的问题或我的思考：教师评价家长签字图式共建一、检查预习并师生互评。二、我朗读，我感知齐读课文，教师再范读全文，最后请个别学生朗读。思考：文章写了赵普的哪两件事？（朗读形式可多样，但在读时一定要注意字音和节奏，力求读出语感。）①②5江科大附中12-13年度第二学期七年级语文教学案三、我质疑，我提高小组合作：学生与学生互动，学生与教师互动。教师提醒学生注意：及时在书上做好笔记。四、

4、温馨提示：1、一字多义。2、关键字词的古今异义。3、特殊句式学法指导：文言文学习应着重注重“读”“说”“疑”“赏”；通过反复朗读从整体上感知课文，学会借助文下注释自觉主动学习，勇于提出问题并大胆质疑。图式运用：1、解释加点字词的意思。少习吏事（） 寡学术()及为相()手不释卷（）每归私第（）阖户启箧（）读之竟日（）及次日临政（）处决如流（）既薨()   性深沉有岸谷（） 复奏（）家人发箧视之（） 虽多忌克（）而能以天下事为己任（）（）龌龊（）  循默（） 尝奏荐某人为某官（）（）补缀旧纸（）太祖乃悟（）卒用某人（）2

5、、翻译。 ①每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。②碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。图式巩固：阅读《赵普》，回答问题。（15分）普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初

6、。太祖乃悟，卒用其人。1、解释下列加点的字。普少习吏事（）及次日临政（）5江科大附中12-13年度第二学期七年级语文教学案尝奏荐某人为某官（）碎裂奏牍掷地（）2、对下列句中加点词语的用法和意思的判断，正确的一项（）而能以天下事为己任跪而拾之以归普又以其人奏普刚毅果断，未有其比。A、与相同与相同B、与不相同与不相同C、与相同与不相同D、与不相同与相同3、翻译下列句子。（1）及次日临政，处决如流。。（2）他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。。4、用文中原句回答：（1）宋太祖劝赵普要多读书的原因是（2）读书给赵普带

7、来了什么好处：5、赵普刻苦读书：手不释卷，请你写出关于刻苦读书的成语或谚语，两条即可（2分）教师评价家长签字第二课时教学重点与难点：赏析本文的细节描写。图式自构朗读课文，概括文章写了赵普哪两件事？图式共建一、再读课文，感知人物思考：通过文中所写的两件事，请你评价一下赵普是个怎样的人？学法指导：抓住关键字词去赏析二、赏析细节描写本文刻画人物，善于运用细节描写的方法，请分析文中细节描写的作用。5江科大附中12-13年度第二学期七年级语文教学案教师示例：“阖户启箧取书”中的“阖”写赵普闭门谢客，排除一切干扰，可见读书决心之

8、大。学生示例：学法归纳：抓住人物描写的关键动词，结合内容分析该动词写出了人物特点。图式运用：1、文中第一段通过哪些细节来表现赵普刻苦勤奋读书的？                                                                 2、 第二段写赵普奏荐人才时有哪些细节描写？你从中可以看出赵普有什么性格