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《文化背景知识对英语阅读理解的影响及教学对策本科论》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、论文成绩陕西师范大学远程教育学院毕业论文（设计）论文题目文化背景知识对英语阅读理解的影响及教学对策姓名刘变弟学号62071010313029专业英语批次/层次101指导教师陈刚学习中心平凉学习中心TheInfluenceofCulturalBackgroundKnowledgeonEnglishReadingComprehensionandtheRelevantTeachingStrategiesLiuBiandiAbstract:Lackofthebackgroundknowledgeisfrequentlyth
2、emajorcauseofmanyChineseEFLstudents’poorreadingcomprehension.Therefore,itisofgreatimportancetolearnsomebackgroundknowledgebeforesomethingisread.Inreadingclass,itisveryimportanttomakestudentsknowthehistory,cultureconventionsandcustomsofEnglishcountries,whichcan
3、widenstudents’knowledgeandchangetheknowledgeintotheabilityofcommunication.Teachersshouldintroducethebackgroundknowledgeinreadingclass.Thispaper,basedonrecentresearchfindingsandexamples,discussesthecloserelationshipbetweenbackgroundknowledgeandreadingcomprehens
4、ion,illustratestheinfluencingfactorsofbackground,suchasidiom,literatureandsocialcustoms,onstudents’comprehension,andproposesways,suchasclassdiscussion,comparisonbetweennativeandforeignbackgroundandvideoandslideshow,tohelpstudentsdevelopbackgroundknowledge.Keyw
5、ords:readingcomprehension;backgroundknowledge;influence;strategies文化背景知识对英语阅读理解的影响及教学对策刘变弟【摘要】对文化背景知识的匮乏是造成中国英语学习者阅读困难的主要原因，因此，在阅读之前了解必要的文化背景知识是十分重要的，阅读教学中，使学生熟悉所学语言国家的历史、文化传统和风俗习惯等对拓宽教学内容，开阔学生眼界，使所学知识转化为交际能力，有着不可估量的作用。教师应注重向学生介绍文化背景知识，探索如何在外语课堂上有效地融入文化教学。基于近年
6、来前人的研究成果，本文将讨论背景知识和阅读理解之间的密切关系,阐述背景知识对学生阅读的影响，比如习语、文学知识、社会生活等方面的文化知识对阅读理解的影响旨在提出一些教学对策,比如,课堂讨论、对比中西文化、利用多媒体等帮助学生提高文化背景知识,以提高学生的英语阅读能力。【关键词】阅读理解；背景知识；影响；对策CONTENTSI.Introduction....................................................................................
7、..............................................1II.InfluencingFactorsofCulturalBackgroundKnowledgeonEnglishReadingComprehension...................................................................................................22.1Idiom..........................
8、................................................................................................................22.2Literature......................................................
