不规则图形面积计算13

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1、高邮市周山小学五年级上册数学教案课题不规则图形面积主备汤卫新复备教学目标1、通过学习，会把稍复杂的图形分割成简单图形，并能用数方格的方法计算面积。2、通过学习，体会到转化思想解决问题的策略，进一步提高估算能力。教学重难点体验转化的过程，知道转化前后图形面积不变，渗透转化的数学思想方法。教学准备课型导学过程学案导案一、独立尝试1．复习：（1）认识哪些平面图形？学过和平面图形有关的哪些知识？（2）会计算哪些平面图形的周长和面积呢？2．预习：（1）例题“分一分，数一数”的图中每个小方格表示1平方厘米，数一数它们的面积各

2、是多少平方厘米？（2）如果把这两个图形分成几块再数，怎样分？又会怎样数？和刚才的方法比较一下，哪种更方便？3．质疑：二、合作探究1．小组研讨：（1）例11中的图形的面积是多少？你是怎么想的？（2）例11中的图形与我们之前研究的几个图形有什么不同？用什么方法计算它的面积呢？（3）数方格计算面积时，不满一格的怎么数？怎么数又快又方便？2．回顾反思我的收获是：我的疑问是：三、交流解惑（1）在计算不规则图形的面积时，可以运用哪些方法呢？在计算时要注意什么？26高邮市周山小学五年级上册数学教案（2）例11中不满一格的都按半

3、格计算，这样算出的面积是近似的结果，这种算法合理吗？四、巩固练习1、完成22页“练一练”。（1）出示平面图形，让学生感知图中有的部分不是整格，但也不正好是半格，提出不满整格的都按半格计算。（2）学生独立尝试解决。（3）反思计算方法是否合理。（4）独立计算。2、完成练习四第9题四、当堂检测1．分一分，数一数。（每个小方格表示1平方厘米）2．移一移，数一数。（每个小方格表示1平方分米）教学反思：26